В Евразийском национальном университете имени Л.Н. Гумилева состоится защита диссертации на соискание степени доктора философии (PhD) Зинединой Айерке Сағынғалиқызы на тему «Методика обучения историческому синтаксису казахского языка на материале текста «Гулистан бит-тюрки»» по образовательной программе «8D01717 – Казахский язык и литература».
Диссертация выполнена на кафедре «Кафедра Казахского языкознания» Евразийского национального университета имени Л.Н. Гумилева.
Язык защиты - казахский
Официальные рецензенты:
Ермекова Тыныштык Нурдаулетовна – доктор филологических наук, профессор, Казахский национальный женский педагогический университет (г. Алматы, Казахстан).
Жуынтаева Замзагул Нагашыбаевна – кандидат филологических наук, доцент, Карагандинский национальный исследовательский университет имени Е.А. Букетова (г. Караганда, Казахстан).
Временные члены Диссертационного совета:
Ағжа Феррух – доктор, профессор кафедры турецкого языка и литературы Университета Эскишехир Османгази (г. Эскишехир, Турция).
Кенжемуратова Салима Кенжемуратовна – кандидат филологических наук, доцент кафедры филологии Казахстанского филиала МГУ имени М.В. Ломоносова (г. Астана, Казахстан).
Адилов Марлен Ерланович – доктор философии (PhD), менеджер проекта ТОО Freedom Horizons (г. Астана, Казахстан).
Научные консультанты:
Кенжалин Куанышбек Каримович – доктор философии (PhD), доцент кафедры казахского языкознания Евразийского национального университета имени Л.Н. Гумилева (г. Астана, Республика Казахстан).
Айше Илкер – доктор наук, профессор, заведующая кафедрой турецкого языка и литературы Университета Джелал Байар (г. Маниса, Турция).
Защита состоится: 25 мая 2026 года 10:00 часов в Диссертационном совете по направлению подготовки кадров «8D017 – Подготовка педагогов по языкам и литературе» по образовательной программе «8D01717 – Казахский язык и литература» Евразийского национального университета имени Л.Н. Гумилева. Заседание диссертационного совета состоится в офлайн и онлайн формате.
Ссылка: https://clc.li/QvoZj
Идентификатор конференции: 414 395 783 090 93
Код доступа: 6WZ765mT
Адрес: г. Астана, ул. К. Сатпаева, 2, аудитория № 302.
Аннотация (рус.): АННОТАЦИЯ Диссертационной работы Зинединой Айерке Сагынгаликызы «Методика обучения историческому синтаксису казахского языка по тексту «Гулистан бит-тюрки», представленного на соискание степени доктора философии (PhD) по образовательной программе «8D01717 – Казахский язык и литература» Цель диссертационного исследования – проанализировать синтаксическую систему текста «Гулистан бит-тюрки» с точки зрения исторического синтаксиса казахского языка и на этой основе предложить научно-методическую систему преподавания исторического синтаксиса в вузе. Задачи исследования: – проанализировать научные основы средневековой тюркской письменной традиции, староказахского письменного языка, чагатайской традиции и мамлюкско-кипчакской письменности; – определить степень изученности памятника «Гулистан бит-тюрки» в языкознании; – выявить синтаксическое строение текста на уровнях словосочетания, простого предложения, сложного предложения и синтаксиса строфы; – описать модели подчинительных отношений в тексте; – определить уровни сочинительных отношений и их структурно-семантические характеристики; – выявить особенности синтаксической валентности письменного языка; – обозначить научно-теоретические основы преподавания исторического синтаксиса по тексту «Гулистан бит-тюрки»; – разработать принципы отбора исторического текста и систему заданий; – предложить эффективные методы и приемы обучения историческому синтаксису; – проверить результативность предложенной методики экспериментальным путем. Методы исследования. В ходе исследования были использованы методы анализа, обобщения, систематизации научной литературы, сравнительно-исторический и описательный методы, структурно-семантический анализ, контекстуальный анализ, синтаксическое моделирование, проведение эксперимента, тестирование, методы качественного и количественного анализа результатов. Эти методы позволили выявить синтаксические структуры в тексте «Гулистан бит-тюрки», систему словосочетаний и предложений, сочинительные и подчинительные отношения, синтаксические модели и особенности валентности, а также рассмотреть их в преемственной связи с данными современного казахского языка. Основные положения (доказанные научные гипотезы и другие выводы, являющиеся новыми знаниями): – текст «Гулистан бит-тюрки» является ценным языковым источником, отражающим историческую синтаксическую систему казахского языка; – синтаксические структуры текста памятника позволяют определить пути исторического развития казахского языка; – словосочетания, изафетные конструкции, модели простых и сложных предложений в тексте соотносятся с синтаксисом современного казахского языка; – модели подчинительных и сочинительных отношений отражают основные структурные признаки исторического синтаксиса; – особенности синтаксической валентности письменного языка определяют возможности сочетаемости слов в историческом тексте и систему построения предложений; – эффективное преподавание исторического синтаксиса должно основываться на комплексном анализе исторического текста на уровнях словосочетания, предложения, строфы и текста; – разработанные на основе памятника «Гулистан бит-тюрки» принципы отбора текста и система заданий позволяют углубить историко-синтаксические знания студентов; – предложенная методическая система способствует развитию исследовательской и профессиональной компетентности будущих языковедов. Характеристика основных результатов исследования: – уточнено место памятника «Гулистан бит-тюрки» в контексте староказахского письменного языка и мамлюкско-кипчакской письменной традиции; – систематизирована история изучения памятника в языкознании; – всесторонне описано синтаксическое строение текста; – выявлены особенности на уровнях словосочетания, простого предложения, сложного предложения и синтаксиса строфы; – систематизированы модели подчинительных отношений и уровни сочинительных отношений; – определен характер синтаксической валентности письменного языка; – обоснована научно-теоретическая значимость преподавания исторического синтаксиса; – разработаны принципы отбора текста и система заданий; – систематизированы методы и приемы обучения историческому синтаксису; – экспериментальная работа показала эффективность предложенной методической модели; – в результате эксперимента установлено повышение уровня знаний студентов по историческому синтаксису и навыков работы с историческими текстами. Обоснование новизны и значимости полученных результатов: Диссертационная работа посвящена определению научно-методической системы преподавания исторического синтаксиса казахского языка на основе памятника «Гулистан бит-тюрки» Сайфа Сарайи — одного из тюркских письменных памятников XIV века. В исследовании данный письменный памятник рассматривается как ценный языковой источник, раскрывающий природу единиц исторического синтаксиса, а его синтаксическая структура изучается в преемственной связи с синтаксической системой современного казахского языка. Тем самым содержание, принципы, методы и эффективные пути преподавания исторического синтаксиса получают научное обоснование. Содержание работы охватывает два взаимосвязанных направления. Первое – анализ синтаксической системы текста «Гулистан бит-тюрки» в историко-лингвистическом аспекте. В рамках этого направления рассматриваются структура словосочетаний в памятнике, изафетные отношения, порядок расположения членов предложения, модели простого и сложного предложения, сочинительные и подчинительные конструкции, способы связи, синтаксическая валентность глагола, синтаксические средства текстообразования. Второе – разработка методической модели эффективного использования данного языкового материала в процессе преподавания исторического синтаксиса казахского языка будущим специалистам-языковедам в вузе. При этом предусматриваются отбор исторического текста, его тематическая и структурная систематизация, предложение комплекса упражнений и заданий, формирующих синтаксические знания студентов, и экспериментальная проверка их результативности. Научное содержание исследования характеризуется тем, что вопросы исторического синтаксиса в казахском языкознании не только описываются, но и соотносятся с методикой преподавания. То есть в диссертации историко-синтаксические категории рассматриваются не как сугубо теоретический объект, а как содержание обучения, позволяющее совершенствовать профессиональную подготовку будущих филологов и глубже понимать закономерности развития языка. В связи с этим в работе рассматриваются приемы обучения, направленные на сопоставительное изучение исторического текста с данными современного казахского языка, объяснение эволюции синтаксических структур и развитие исследовательских и аналитических способностей студента. В ходе исследования определяются дидактические возможности таких научных принципов в обучении историческому синтаксису, как текстоцентрированное обучение, сравнительно-исторический анализ, ретроспективное изучение, структурно-семантическая интерпретация. Кроме того, на основе текста «Гулистан бит-тюрки» создается содержательная система обучения историческому синтаксису и приводятся образцы заданий и практических работ, адаптированных к учебному процессу. Эффективность предложенной методической системы доказывается посредством опытно-экспериментальной работы с участием студентов высшего учебного заведения. Таким образом, диссертационная работа не только рассматривает синтаксическую природу средневекового тюркского письменного памятника в связи с историческим развитием казахского языка, но и определяет функции этого наследия в образовательном пространстве. Результаты исследования дополняют научно-теоретические основы преподавания исторического синтаксиса казахского языка и направлены на совершенствование содержания историко-лингвистического образования в высшей школе. Средневековые письменные памятники, отражающие историческое развитие казахского языка, имеют особое значение для раскрытия путей формирования нашего языка, эволюции его грамматической системы и исторической преемственности словарного состава и синтаксических структур. Однако в казахском языкознании проблема преподавания исторического синтаксиса на основе специального текста до сих пор не получила полной систематизации. Хотя фонетические, лексические и морфологические особенности древних и средневековых письменных памятников освещались более широко, как исследование их синтаксического слоя, так и его эффективное внедрение в учебный процесс систематизированы недостаточно. Особенно необходима методическая модель, позволяющая обучать будущих филологов и учителей казахского языка и литературы историческому синтаксису на основе конкретного языкового материала, текстового анализа, сопоставительного и ретроспективного подходов. Текст «Гулистан бит-тюрки» – языковой источник с преобладающей кипчакской основой, вобравший в себя признаки чагатайской письменной традиции и мамлюкско-кипчакской письменной культуры и целостно охватывающий сложные языковые явления, такие как система связей слов, изафетные конструкции, подчинительные и сочинительные предложения, поэтический и прозаический синтаксис, валентность глаголов речи. Поэтому использование данного текста в качестве опорного материала при обучении историческому синтаксису казахского языка является актуальной задачей как для науки, так и для образовательного процесса. Актуальность исследования определяется, с одной стороны, необходимостью дополнения теории исторического синтаксиса, а с другой – задачей усиления профессиональной компетентности будущих языковедов в высшей школе. Соответствие направлениям развития науки или государственным программам. Диссертационная работа соотносится с приоритетными направлениями Концепции развития высшего образования и науки в Республике Казахстан на 2023–2029 годы, Концепции развития языковой политики в Республике Казахстан на 2023–2029 годы, законами «Об образовании», «О науке», «О языках», а также Государственным общеобязательным стандартом образования. Поскольку в исследовании анализируется исторический текст и предлагается методика его преподавания в высшем учебном заведении, работа служит развитию профессиональной компетентности будущих учителей казахского языка и литературы, а также навыков проведения лингвистического, в том числе синтаксического, анализа исторических текстов. Описание вклада докторанта в подготовку каждой публикации. По итогам и результатам исследования опубликованы 1 (одна) статья в научном издании, индексируемом международными информационными ресурсами Scopus (Elsevier), 4 (четыре) статьи в отечественных изданиях, рекомендованных Комитетом по обеспечению качества в сфере науки и высшего образования РК, и 2 (две) статьи в материалах международных конференций. 1. Валентность и актантная структура глаголов речи в памятнике Gulistan bit Turki (на примере глагола ayt) // Educational Sciences: Theory and Practice, 2025. – №25(1). – P. 268-274 (соавторы: K. Kenzhalin, G. Begimova, G. Otelbay, A. Tansykbay, M. Akhmetova. Вклад докторанта – 75%). 2. Изафетные конструкции в памятнике «Гулистан бит-тюрки» (синтаксико-семантический анализ) // Вестник Евразийского национального университета имени Л.Н. Гумилева. Серия Востоковедение, 2024. ‒ №4. – С. 252-262 (соавторы: М. Ескиндирова, Л. Еспекова. Вклад докторанта – 85%). 3. Синтаксические особенности памятника «Гулистан бит-тюрки» // Вестник Торайгыров университета. Серия Филология, 2024. ‒ №4. – С. 170-182 (соавторы: А. Зейнулина, К.А. Кусманова. Вклад докторанта – 85%). 4. Валентность глагола «ayt» в тексте памятника «Гулистан бит-тюрки» // Turkic studies journal, 2025. – №2. – С. 167-181 (соавтор: К. Кенжалин. Вклад докторанта – 90%). 5. Методика обучения историческому синтаксису будущих специалистов-языковедов // КазНУ имени аль-Фараби. Серия Педагогика, 2025. – №2. – С. 166-174 (К. Кенжалин, А. Тансыкбай. Вклад докторанта – 85%). 6. Чагатайский язык и его изучение в казахской лингвистике // Материалы международной научно-практической конференции «Мырзатай Сергалиев и проблемы филологии». – Астана: ЕНУ имени Л.Н. Гумилева, 2023. – С. 212-215. 7. Синтаксическая интерпретация авторской интенции в эпилоге текста «Гулистан бит-тюрки» // Материалы международной научно-практической конференции «Филологические исследования». – Астана: ЕНУ имени Л.Н. Гумилева, 2025.
Отзыв зарубежного консультанта
Заключение комиссии по этической оценке исследований
Решение диссертационного совета
Защита диссертации: https://www.youtube.com/watch?v=DXkTeqDAfPs&t=5268s
