В Евразийском национальном университете имени Л.Н. Гумилева состоится защита диссертации на соискание степени доктора философии (PhD) Шоқай Мустафа Табиғатұлы на тему «Историческая проза периода независимости: авторская позиция, художественная традиция и методика преподавания эпического жанра» по образовательной программе «8D01717 – Казахский язык и литература».
Диссертация выполнена на кафедре «Кафедра Казахской литературы» Евразийского национального университета имени Л.Н. Гумилева.
Язык защиты - казахский
Официальные рецензенты:
Жарылгапов Жансая Жангазиевич – доктор филологических наук, профессор кафедры казахской литературы Карагандинского университета имени Е.А. Букетова (г.Караганда, Республика Казахстан);
Акбулатов Айдарбек Ахметович – доктор философии (PhD), ассоциированный профессор Западно-Казахстанского университета имени М. Утемисова, декан факультета филологии (г.Уральск, Республика Казахстан).
Временные члены Диссертационного совета:
Смагулов Жандос Кожахметулы - доктор филологических наук, профессор кафедры казахской литературы Карагандинского университета имени Е.А. Букетова (г.Караганда, Республика Казахстан);
Selami Fedakar – доктор, профессор, Университет Еге, Декан факультета литературы, (г. Измир, Түркия);
Еркинбаев Улан Оралович – кандидат филологических наук, ассоциированный профессор, директор Академии образования имени А. Байтұрсынулы (г.Астана, Республика Казахстан).
Научные консультанты:
Турысбек Ракымжан Сагимбекулы – доктор филологических наук, профессор кафедры казахской литературы Евразийского национального университета имени Л.Н. Гумилева (г.Астана, Республика Казахстан);
Сайфулина Флера Сагитовна – доктор филологических наук, профессор Казанского федерального университета (г.Казань, Российская Федерация).
Защита состоится: 4 июня 2025 года 10:00 часов в Диссертационном совете по направлению подготовки кадров «8D017 – Подготовка педагогов по языкам и литературе» по образовательной программе «8D01717 – Казахский язык и литература» Евразийского национального университета имени Л.Н. Гумилева. Проведение заседания диссертационного совета в смешанном (оффлайн и онлайн) формате.
Ссылка: https://lyl.su/p2jQ
Идентификатор конференции: 431 425 940 967 5
Код доступа: z74jT9BV
Адрес: г. Астана, ул. К. Сатпаева, 2, аудитория № 302.
Аннотация (рус.): Диссертационная работа Шокай Мустафа Табигатулы, представленной на соискание степени доктора философии (PhD) по образовательной программе «8D01717-Казахский язык и литература» «Историческая проза периода независимости: авторская позиция, художественная традиция и методика преподавания эпического жанра» Целью диссертационного исследования является анализ исторических произведений, написанных в период независимости, с акцентом на вопросы авторской позиции и художественной традиции. На этой основе — определение возможностей цифровых платформ и инновационных методов в повышении эффективности преподавания литературы и понимания авторской позиции и художественного содержания исторических произведений, а также формулирование научно обоснованных рекомендаций. Задачи исследования: – Проанализировать, как идея свободы художественно воплощается в литературных произведениях, и проследить её эволюцию, раскрывая суть написания исторических романов в рамках казахского слова; – Изучить дефиниции жанра романа в мировой и казахской литературной науке, оценить его языковые и стилевые особенности, а также выразительные возможности в передаче исторических событий; – Провести всесторонний анализ тематических и жанровых особенностей, духа времени, системы персонажей и авторских стилей исторических произведений, написанных в период независимости; – Рассмотреть авторскую позицию и художественные традиции в исследуемых произведениях, дать обзор преемственности традиций и мастерства в ряде исторических романов эпохи независимости; – Выявить общие черты и отличия исторических произведений данного периода, оценить гармонию между исторической правдой и художественным решением; – Провести анализ художественной концепции личности в исторических романах, уделив внимание созданию литературного образа исторических фигур и авторскому мировоззрению; – Оценить значение исторических произведений в воспитании подрастающего поколения и рассмотреть эффективность современных методов и онлайн-платформ в их преподавании; – Определить методы и приёмы, с помощью которых можно познакомить учащихся с вопросами авторской позиции и художественной традиции в художественном произведении; – Предложить новую модель в формате проекта для преподавания исторической прозы в высших учебных заведениях. Методы исследования. При определении научно-теоретической и методологической базы исследования были использованы различные методы. Для анализа литературы до и после обретения Независимости применялись сравнительно-исторический метод, контент-анализ для выявления художественной интерпретации идеи свободы в исторических произведениях, а также герменевтический метод — для акцентирования особенностей литературных текстов. Кроме того, при изучении исторических произведений использовались психологический, типологический методы, индукция, дедукция, анализ и интерпретация. В исследовании вопросов преподавания эффективно применялись интерактивные, дифференцированные и сравнительно-литературные методы. Основные положения (доказанные научные гипотезы и другие выводы, являющиеся новыми знаниями): – Систематизированы жанровые, тематические и художественные особенности около 60 исторических произведений, написанных в период независимости; – Проведен анализ около десяти исторических романов, сделаны попытки выявить авторскую позицию и преемственность художественных традиций; – Исследована связь между художественным решением и исторической правдой, дана оценка творческой лаборатории писателей; – Изучены проявления мировых литературных черт в казахской исторической прозе, выявлены сходства между двумя литературными традициями; – На основе двухлетней апробации представлен новый подход к преподаванию исторической прозы в вузах через опыт проекта «Ұлы әңгіме» («Великая Беседа»); – Показаны преимущества применения цифровых технологий и искусственного интеллекта в преподавании исторической прозы, а также их возможности в анализе исторических романов, взятых в качестве объекта исследования; – Рассмотрены пути выражения авторской позиции в казахской исторической прозе. Характеристика основных результатов исследования: – Идея свободы – один из ключевых факторов, воздействующих на общественное сознание и литературные процессы. Исторические произведения мировой и казахской литературы изменялись в соответствии с развитием этой идеи, что способствовало появлению новых жанров и художественных приемов. – В исторических произведениях периода Независимости идея свободы рассматривается не только как стремление к Независимости, но и как её сохранение, духовное обновление и укрепление национальной идентичности. – Большинство исторических произведений периода Независимости написаны в жанре крупной формы – романа. Это явление обусловлено не только литературной тенденцией, но и потребностью национальной литературы в восстановлении исторической памяти. – Исторические произведения данного периода в основном посвящены событиям и личностям XVIII–XX веков – правителям, батыром, биям и султанам. Такая тенденция возникла как результат необходимости переосмысления исторических этапов в национальном сознании. – Авторы исторических произведений чаще всего выбирают персонажей и события, соответствующие их географическим или этническим корням. Это влияет на формирование субъективных взглядов в литературном процессе. – В современных исторических романах широко применяется метод этнопрекции, целью которого является гармоничное сочетание художественного решения и исторической правды. С помощью этого метода древние эпохи и исторические события раскрываются перед современным читателем с новой стороны. – Персонажи исторических произведений рассматриваются в антропологическом, психологическом, социальном и культурном контексте, а особенности их становления раскрываются через философскую, политическую и художественную интерпретации. – Казахские исторические романы имеют параллели с мировыми жанрами Bildungsroman или с «романом воспитанием» в русской литературе, подробно изображая путь духовного и политического становления исторических личностей. – В создании образов исторических личностей казахские писатели опираются на национальное мировоззрение, историческую преемственность и традиционные повествовательные методы. Особенности национальной прозы проявляются в наличии мудрых наставников, прозорливых жен, ораторского мастерства и философских размышлений в произведениях. – При обучении историческим произведениям в вузах применение таких современных методов, как проектное обучение, интертекстуальный анализ, цифровые технологии, разработка заданий на основе таксономии Блума способствует развитию исследовательских и творческих способностей студентов. Использование эффективных стратегий из мировой практики преподавания исторических романов рассматривается как важный механизм повышения качества литературного образования. Обоснование новизны и значимости полученных результатов. Выводы данного исследования важны для рассмотрения актуальных проблем современной литературоведения. Результаты могут быть использованы как дополнительный материал при чтении лекций, проведении практических занятий в вузах по специальностям «филология» и «литературоведение», а также в самостоятельной работе студентов, магистрантов и докторантов. Актуальность рассматриваемого проекта, его апробация в преподавании исторических романов в вузах свидетельствуют о наличии эффективной модели, которую можно применять в любом учебном заведении. Соответствие направлениям развития науки или государственным программам. В соответствии с содержанием исследовательской работы, в диссертации были использованы положения Закона Республики Казахстан «Об образовании» №319 от 27 июля 2007 года, касающиеся вопросов обучения, как основа для составления заданий, направленных на формирование и развитие научно-исследовательской компетентности обучающихся. Выступления Президента Республики Казахстан Касым-Жомарта Токаева, произнесённые на церемонии торжественного вручения государственных наград и премий по случаю Дня Республики в 2023 году и в День Независимости Республики Казахстан в 2024 году, были использованы при раскрытии актуальности исследования, а также при интерпретации и анализе эволюции понятий независимости и свободы. Поскольку университеты являются средой, способствующей развитию науки, в исследовании были использованы государственные общеобязательные стандарты высшего и послевузовского образования. Кроме того, для выявления проблем, связанных с чтением и преподаванием объёмных художественных произведений в вузах, были сделаны ссылки на социологическое исследование «Молодёжь Казахстана» и образовательную политику АОО «Назарбаев Интеллектуальные школы». Описание вклада докторанта в подготовку каждой публикации. На основе результатов проведённого исследования опубликовано 7 научных статей. Из них: 1 статья — в издании, входящем в базу данных SCOPUS с импакт-фактором; 1 статья — в издании, входящем в базу Web of Science с импакт-фактором; 1 статья — в научном журнале, рекомендованном Комитетом по обеспечению качества в сфере науки и высшего образования МОН РК; 1 статья — в отечественном научном издании; 3 статьи — в материалах международных конференций и симпозиумов. В изданиях с импакт-фактором, входящих в базу данных SCOPUS: 1. Cultural Identity of Public Consciousness in Kazakhstan Literature Education: Effects of a New Teaching Method. Journal of Ethnic and Cultural Studies, 11(1), 119–141. https://doi.org/10.29333/ejecs/1954 Авторы: Kabylov, A., Anes, G., Kamarova, N., Burkitbaeva, A., Zhailovov, B. Вклад докторанта – 50 %. В изданиях с импакт-фактором, входящих в базу данных Web of Science: 1. The effect of digital stories in teaching historical texts in literature class. International Journal of Education in Mathematics, Science, and Technology (IJEMST), 12(2), 496–512. https://doi.org/10.46328/ijemst.3862 Авторы: Nurdauletova, B., Kabylov, A., Turysbek, R., & Zhailovov, B. Вклад докторанта – 80 %. В научных изданиях, рекомендованных Комитетом по качеству в сфере науки и высшего образования МОН РК: 1. Образ царя Аттилы в древнегерманском эпосе «Песнь о Нибелунгах» и романе «Аттила. Посетившие Балканские горы» // Вестник университета Ясауи. – 2023. – №4 (130). – С. 161–175. https://doi.org/10.47526/2023-4/2664-0686.14 Соавтор: Турысбек Р.С. Вклад докторанта – 90 %. В отечественных научных изданиях: 1. Образ Абулхаира в романе «Бопай ханым» // Вестник университета Дулати. – 2024. – №2. – С. 34–43. https://doi.org/10.55956/KYZR1219 Соавтор: Турысбек Р.С. Вклад докторанта – 90 %. В материалах международных конференций и сборниках докладов: 1. Авторская позиция в создании образа Есима-хана в дастане Светкали Нуржана «Енсегей бойлы ер Есим». Международная научно-теоретическая конференция «Новые парадигмы литературоведения на стыке гуманитарных наук», посвящённая 95-летию академика З. Ахметова. 4–5 мая 2023 г. / Под общ. ред. Е. Сыдыкова. – Астана: ЕНУ им. Л.Н. Гумилева, 2023. – С. 151–158. Вклад докторанта – 100 %. 2. Мифологические истоки в прозе Абиша Кекилбайулы. International Topkapi Congress III. 1–2 мая 2024 г., Стамбул. – С. 361–367. Авторы: Kabylov Adilet, Zhailovov Baktybay. Вклад докторанта – 80 %. 3. Семейные ценности в творчестве Роберта Миннуллина. Международный симпозиум детской и юношеской литературы. 20–21 октября, Казань, Татарстан. – С. 537–542. Автор: Гульмира Хасенова. Вклад докторанта – 50 %.
Отзыв зарубежного консультанта
Заключение комиссии по этической оценке исследований
Решение диссертационного совета
Защита диссертации: https://youtu.be/AoQTXGX7EbU?si=nQS3Ggp8VR_PvnYh
