Защита диссертации Абишевой Жулдыз Нурлановны на соискание степени доктора философии (PhD) по специальности «8D01101 - Педагогика и психология»
В Евразийском национальном университете имени Л.Н. Гумилева состоится защита диссертации на соискание степени доктора философии (PhD) Абишевой Жулдыз Нурлановны на тему «Условия формирования корпоративной исследовательской культуры будущих педагогов-психологов» по образовательной программе «8D01101 – Педагогика и психология».
Диссертация выполнена на кафедре «Педагогики и психологии» Евразийского национального университета имени Л.Н. Гумилева.
Язык защиты - на русском
Официальные рецензенты:
Мирза Наталья Викторовна - доктор наук, профессор
Ксембаева Сауле Камалиденовна - кандидат наук, доцент, ТОРАЙГЫРОВ УНИВЕРСИТЕТ, Профессор (и.о.)
Временные члены Диссертационного совета:
Бутабаева Лаура Аскаровна - доктор философии(PhD)
Алметов Негматжан Шадиметович - доктор наук, профессор
Илларионова Людмила Петровна - доктор наук, профессор, Российский государственный социальный университет , профессор
Научные консультанты:
Калкеева Камарияш Райхановна – доктор педагогических наук, профессор кафедры педагогики, Евразийский национальный университет имени Л.Н.Гумилева (г.Астана, Республика Казахстан)
Казаренков Вячеслав Ильич - доктор педагогических наук, профессор кафедры психологии и педагогики, Российский университет дружбы народов (г.Москва, Российская Федерация).
Защита состоится: 26 декабря 2024 года 10:00 часов в Диссертационном совете по направлению подготовки кадров «8D011 – Педагогика и психология» по специальности «8D01101 – Педагогика и психология» Евразийского национального университета имени Л.Н. Гумилева. Проведение заседания диссертационного совета в онлайн формате.
Ссылка: https://clck.ru/3EiwxG
Адрес: Астана қ., А.Янушкевич көшесі, 6, 106 аудитория.
Аннотация (рус.): АННОТАЦИЯ диссертационной работы Абишевой Жулдыз Нурлановны «Условия формирования корпоративной исследовательской культуры будущих педагогов-психологов», представленной на соискание степени доктора философии (PhD) образовательной программе 8D01101 «Педагогика и психология» Цель исследования: научно обосновать развивающий потенциал условий, обеспечивающие развитие корпоративной исследовательской культуры педагога-психолога. Объект исследования: процесс профессиональной подготовки будущих педагогов-психологов. Предмет исследования: условия корпоративной исследовательской культуры будущих педагогов-психологов как развивающий компонент профессиональной культуры педагога-психолога. Гипотеза исследования: если научно обосновать условия формирования корпоративной исследовательской культуры будущих педагогов-психологов, то это будет способствовать содержательному наполнению их профессиональной подготовки и формированию исследовательской культуры, так как будут осмысленны сущность корпоративной исследовательской культуры, показатели и механизмы ее развития в условиях профессиональной подготовки. Задачи исследования. 1. Изучить теоретические представления и методологическое обоснование отечественных и зарубежных ученых к изучению проблемы корпоративной исследовательской культуры. 2. Проанализировать особенности становления корпоративной исследовательской культуры и систему условий подготовки будущих педагогов-психологов. 3. Определить параметры и механизмы теоретической модели условии формирования корпоративной исследовательской культуры будущих педагогов-психологов. 4. Экспериментально апробировать и обосновать эффективность модели условий формирования корпоративной исследовательской культуры будущих педагогов-психологов. Ведущая идея исследования: Для успешного развития корпоративной исследовательской культуры будущих педагогов-психологов необходимо создание специальных условий в вузовской среде. Научно-методологическая основа диссертационного исследования составляет: культурологический подход, позволяющий рассматривать корпоративную исследовательскую культуру на междисциплинарном уровне (Ш.Т. Таубаева); системный и целостный подходы – Р.Г. Лемберг, Г.А. Уманов, Н.Д. Хмель, Г.Е. Альмухамедова, обеспечивающий раскрытие целостности объекта, его структурно-функциональных характеристик; акмеологический подход, (М.А. Кудайкулов, Б.К. Момынбаев, В.В. Егорова, А.Е. Абылкасымова, С.Т. Каргин, Т. Кишкашбаев), позволяющий обосновать влияние корпоративной исследовательской деятельности на профессионально-личностный рост педагога-психолога. Методы исследования: Анализ философской, психолого-педагогической и методической литературы, диссертационных исследований, нормативных документов. Основные положения (доказанные научные гипотезы и другие выводы, являющиеся основными знаниями), выносимые на защиту. 1.Сущность понятий в представлении отечественных и зарубежных ученых о проблеме корпоративной исследовательской культуры, обоснование методологических подходов к ее изучению, где корпоративная исследовательская культура выступает объектом междисциплинарных научных исследований. Интегративная сущность корпоративной исследовательской культуры требует применения разнообразных подходов и методов при ее рассмотрении в рамках педагогической методологии. 2. Особенность становления корпоративной исследовательской культуры будущих педагогов-психологов, которая рассматривается система ценностей, правил и норм поведения, своеобразная модель функционирования будущего педагога-психолога в корпоративных исследованиях, где условием подготовки, является самоорганизация, построенная на принципах самоценности знания, конкретный способ реализации научных идей. 3. Модель условий формирования корпоративной исследовательской культуры будущих педагогов-психологов, которая имеет динамичную структуру и характеризуется многомерностью, неустойчивостью, неравномерностью, которая представляет собой процесс преобразования будущего специалиста по взаимодействию между основными участниками научно-исследовательской деятельности, показателями которых являются: отношение к инновациям и инновационным ценностям, восприимчивость к нововведениям, уровень инновационной активности, готовность к освоению новшеств. 4. Результаты экспериментальной работы по проверке эффективность модели условия формирования корпоративной исследовательской культуры. Описание основных результатов исследования. Основные результаты исследования по теме «Условия формирования корпоративной исследовательской культуры будущих педагогов-психологов» включают следующее: 1. Определение понятийного аппарата и характеристик корпоративной исследовательской культуры; выявлены и структурированы основные характеристики корпоративной исследовательской культуры в контексте подготовки педагогов-психологов. Эти характеристики включают академическую добросовестность, сотрудничество, коллективное решение задач, открытость к инновациям и приверженность научно-исследовательским стандартам. 2. По второй задаче проанализированы особенности становления корпоративной исследовательской культуры и система условий подготовки будущих педагогов-психологов. Определены структурные компоненты организации корпоративной деятельности характерны для корпоративной исследовательской деятельности, выделены три фактора развития корпоративной исследовательской культуры, а также критерии исследовательской культуры. 3. Разработка и внедрение модели формирования корпоративной исследовательской культуры; создана модель, которая включает основные этапы и методы формирования корпоративной исследовательской культуры у студентов педагогических и психологических направлений. Эта модель учитывает организационные и методические особенности учебного процесса и может применяться в программах подготовки педагогов. 4. Четвертая задача предполагала проведение опытно-экспериментальной работы по проверке и обоснованию условий формирования корпоративной исследовательской культуры будущего педагога-психолога. В результате опытно-экспериментальной работы получена положительная динамика уровней корпоративной исследовательской культуры будущих педагоговпсихологов, наблюдалась тенденция повышения уровня выраженности всех критериев и показателей корпоративной исследовательской культуры будущего педагога-психолога, что является результатом реализации созданных условий формирования корпоративной исследовательской культуры, который подтвердил выдвинутую нами гипотезу. Ход и результаты диссертационного исследования докладывались автором на заседании кафедры, статьи публиковались в международных и отечественных научно-практических конференциях и семинарах: научнопрактической конференции «Алтынсаринские чтения 2020» на тему: «Повышение качества образования в условиях социальной и духовной модернизации общества» 7 февраля 2020 г., V Международная научнопрактическая конференция «Европа и тюркский мир: наука, техника и технологии» в Анкаре (Турция) 6-8 мая 2020 г., IV International Scientific and Practical Conference Science, Theory and Practice, Tokyo, Japan, October 12-15, 2021, Международная научно-практическая конференция посвященная 70- летию академика А.К. Кусаинова «Новые горизонты обучения и воспитания в мировом образовательном пространстве», 5 июня 2021 г., Алматы, XIV Международная научно-практическая конференция Высшая школа: опыт, проблемы, перспективы. 15-16 апреля 2021 год, РУДН, Москва, Chronus Journal Журнал научных публикаций (Ринц, Ici, Scholar) ICI journals master list, ISSN – 2712-9683 Издательство г. Москва. Журналах ККСОН: Вестник №2, 2021 Евразийского Национального университета им. Л.Н. Гумилева, Вестник №1, 2022 Евразийского Национального университета им. Л.Н. Гумилева, Вестник №4, 2022 Евразийского Национального университета им. Л.Н. Гумилева, а также в журнале с импакт фактором: «International Journal of Society, Culture & Language». Обоснование новизны и важности полученных результатов. Научно-теоретическая значимость заключается в том, что впервые в отечественной педагогической науке в полинаучном аспекте осуществлен анализ феномена корпоративная исследовательская культура и обобщены методологические подходы к ее изучению и разработана теоретическая модель условий формирования корпоративной исследовательской культуры будущих педагогов-психологов. Практическая значимость исследования заключается в возможности применения теоретической модели корпоративной культуры в корпоративной исследовательской культуры будущих специалистов. Соответствие направлениям развития науки или государственным программам. Тема диссертации «Условия формирования корпоративной исследовательской культуры будущих педагогов-психологов» имеет высокую актуальность и может быть связана с рядом направлений развития науки и государственных программ, направленных на повышение качества образования и развитие научного потенциала. Подготовка квалифицированных кадров для системы образования является важной составляющей программы развития науки на государственном уровне. Исследование условий формирования корпоративной исследовательской культуры у будущих педагогов-психологов напрямую содействует достижению цели улучшения качества подготовки педагогических кадров и развития их исследовательских компетенций, особенно в условиях перехода высших учебных заведений в статус «исследовательский». Развитие научного потенциала педагогов и молодых исследователей также является основным компонентом государственной программы развития науки. Включение студентов и молодых специалистов в исследовательскую деятельность, развитие у них аналитического и критического мышления, умении выдвигать авторские позиции, делать умозаключения и выводы. Проблема диссертационного исследования способствует будущим педагогампсихологам созданию интегративных научных идей и осознанию персонального вклада и инициативы в разработке научной проблемы. Формирование корпоративной исследовательской культуры и профессиональных ценностей в педагогической среде соответствует интеграции, трансформации и трансляции научных идей в мировом научном пространстве, развитию исследовательской культуры и этики, созданию благоприятной научной среды для корпоративной научной работы. Цель подготовки педагогов-психологов как специалистов, способных вести исследовательскую деятельность, работать в команде и способствовать развитию системы образования имеет поддержку национальных программ развития кадрового потенциала образования и науки. Таким образом, исследование по формированию корпоративной исследовательской культуры у будущих педагогов-психологов соответствует приоритетам государственной политики и способствует повышению профессиональных компетенций и инновационного потенциала в системе образования. Описание вклада соискателя в подготовку каждой публикации. Основными научными публикациями в рамках диссертационного исследования являлись 3 публикации в журналах, рекомендованных Комитетом по обеспечению качества в науки и высшего образования Министерства науки и высшего образования Республики Казахстан для публикации основных результатов научной деятельности и одна статья с импакт фактором. В статье Theoretical Model of Formation Conditions of Corporate Research Culture of future educational psychologist (Теоретическая модель условий формирования корпоративной исследовательской культуры будущих педагогов-психологов), изданной Вестником ЕНУ им. Л.Н. Гумилева №2(135)/2021 автор вводит понятие «развитие корпоративной исследовательской культуры», представляет теоретическую модель корпоративной исследовательской культуры, раскрывает структуру модели и ее основные компоненты, такие как цель, задачи, содержание вуза, субъекты образовательного процесса. Автор описывает структурные компоненты образовательной среды, технологии, методологические принципы и общие теоретические положения, которые содержит данная теоретическая модель корпоративной исследовательской культуры. В следующей статье Corporate Culture as a Strategic Reserve of the Research University (Корпоративная культура как стратегический источник исследовательского университета) в Вестнике ЕНУ им. Л.Н. Гумилева №1(138)/2022 в соавторстве с зарубежным научным консультантом, доктором педагогических наук, профессором В.И. Казаренковым, говорится о необходимости создания фундаментальной основы, а именно о создании в университетской системе исследовательского корпоративного комплекса. Проведен анализ трудов отечественных и зарубежных авторов, занимающихся проблемами и перспективами корпоративной культуры и исследовательских университетов. Автор интерпретирует результаты, которые были достигнуты учеными путем социально-философского подхода к осмыслению феномена корпоративной культуры в стратегии исследовательского университета. В своей третьей статье The Social Aspect of Corporate Research Culture (Социальный аспект корпоративной исследовательской культуры), опубликованной в Вестнике ЕНУ им. Л.Н. Гумилева №4(141)/2022 в соавторстве с научным консультантом, доктором педагогических наук, профессором К.Р. Калкеевой, автор исследует происхождение и развитие корпоративной исследовательской культуры, а также раскрывает основные понятия этого явления. Проанализировав его генезис, автор приходит к выводу, что корпоративная культура в Казахстане основывается на моделях, принятых в странах с развитой рыночной экономикой. В публикации с импакт фактором Challenges Kazakhstani Master’s Students Face in Using Language Sources в журнале International Journal of Society, Culture and Language, 2024, 12 (1), вклад автора заключается в сборе и анализе данных, составлении вопросов и проведении опроса среди студентовмагистрантов, а также переводе публикации на английский язык. Автор сформировал список библиографии и ссылок, оформил ссылки на работу других авторов в соответствии с требованиями данного журнала.
Отзыв зарубежного консультанта
Заключение комиссии по этической оценке исследований
Решение диссертационного совета
Защита диссертации: https://youtu.be/sSq8-C0F-FI
