В Евразийском национальном университете имени Л.Н. Гумилева состоится защита диссертации на соискание степени доктора философии (PhD) Шебалиной Ольги Андреевны на тему «Развитие социально-культурного потенциала молодежи в контексте профессионального образования» по образовательной программе «8D03101 – Социология».
Диссертация выполнена на кафедре «Социологии» Евразийского национального университета имени Л.Н. Гумилева.
Язык защиты - на русском
Официальные рецензенты:
Абдрашева Банугуль Жолдыбековна – кандидат социологических наук, ассистент профессора кафедры Политологии и социологии, Карагандинский университет имени академика Е.А. Букетова. Специальность: «22.00.04 - Социальная структура, социальные институты и процессы» (г. Караганда, Республика Казахстан);
Садырова Мансия Сапаргалиевна - доктор социологических наук, профессор кафедры Социологии и социальной работы Казахский Национальный университет имени Аль-Фараби, специальность: «22.00.04 - Социальная структура, социальные институты и процессы» (г. Алматы, Республика Казахстан).
Временные члены Диссертационного совета:
Ашимханова Дана Эзирхановна - доктор PhD (социология), заместитель директора Института прикладных этнополитических исследований. Специальность: «22.00.00 – Социологические науки» (г. Астана, Республика Казахстан);
Калиев Ильдар Абужанович – кандидат политических наук, «Торайгыров университет», профессор кафедры философии и социальных наук. Специальность:«23.00.02 – Политические институты, этнополитическая конфликтология, национальные интересы и политические процессы, и технологии» (г. Павлодар, Республика Казахстан);
Серікжанова Сабира Серікжанқызы – доктор философии (PhD), ассоциированный профессор Гуманитарной школы, НАО «Университет Нархоз», специальность: «6D050100 - Социология» (г. Алматы, Республика Казахстан).
Научные консультанты:
Габдуллина Канапия Габдулловна – доктор социологических наук, профессор, академик; профессор кафедры Социологии НАО «Евразийский национальный университет имени Л.Н. Гумилева» (г. Астана, Республика Казахстан);
Hayati Tufekcioglu – доктор социологии, профессор, Istanbul Arel University (г. Стамбул, Турция).
Защита состоится: 21 января 2025 года 12:00 часов в Диссертационном совете по направлению подготовки кадров «8D031 – Социальные науки» по образовательной программе «8D03101 – Социология» Евразийского национального университета имени Л.Н. Гумилева. Заседание диссертационного совета пройдет офлайн и онлайн на платформе Zoom.
Ссылка: https://us06web.zoom.us/j/8114174324?pwd=dVhvaFdrUm9hRll6eTBsclhybUtvZz09
Идентификатор конференции: 811 4174 324
Код доступа: DC9hpA
Адрес: 010000, Казахстан, город Астана, улица А. Янушкевича, 6, 4 учебный корпус ЕНУ имени Л.Н. Гумилева, аудитория 112.
Аннотация (рус.): Диссертационная работа Шебалиной Ольги Андреевны на тему «Развитие социально-культурного потенциала молодежи в контексте профессионального образования», представленной на соискание степени доктора философии (PhD) по образовательной программе 8D03101 - «Социология» Целью данного исследования выступает выявление особенностей текущего состояния и перспектив эффективного развития социально-культурного потенциала молодежи в организациях профессионального образования Республики Казахстан. Для достижения поставленной цели предполагается решение следующих ключевых исследовательских задач: 1. провести анализ теоретико-методологических основ интегральных характеристик социально-культурного потенциала студенческой молодежи на основе отечественного и зарубежного опыта; 2. выполнить операционализацию концепта социально-культурного потенциала молодежи в контексте профессионального образования; 3. выявить особенности текущего состояния развития социально-культурного потенциала молодежи в образовательной среде вузов и колледжей на основе комплексного исследования доминирующих представлений студентов о потребностях и условиях его формирования; 4. определить потребность в изменениях и разработать рекомендации по развитию социально-культурного потенциала студенческой молодежи на основе выявленных потребностей в изменениях; 5. разработать концепт цифровой платформы содействия развитию социально-культурного потенциала молодежи в условиях цифровой трансформации образования. Объект исследования – студенческая молодежь в системе подготовки специалистов с техническим и профессиональным и высшим образованием. Предмет исследования – социально-культурный потенциал студенческой молодежи в системе профессионального образования. Гипотеза исследования сводится к предположению, что развитие социально-культурного потенциала молодежи в контексте профессионального образования будет успешным, если образовательный процесс, будет обеспечен рядом условий, ориентированных на формирование у студенческой молодежи таких компонентов социально-культурного потенциала как: социально-культурного потенциала как: социально-ориентированный, креативно-исследовательский и развития личности. Методология и методы исследования Решение поставленных в диссертации задач осуществлено на основе всестороннего анализа отечественных и зарубежных исследований, нормативных правовых актов и статистических данных Республики Казахстан; разработки дизайна количественного и качественного исследования на основе сформулированных теоретико-методологических подходов; статистического анализа полученных количественных данных с применением непараметрических критериев; многофакторного SWOT-анализа для разработки рекомендаций по управлению изменениями развития социально-культурного потенциала студенческой молодежи. Эмпирической базой исследования являются данные массового опроса студентов и преподавателей, проведенного автором в период с марта 2022 по июнь. Объем выборки (после обработки) составил 1526 респондентов (студенты) и 575 преподавателей колледжей и университетов. Также в диссертационной работе используются данные государственной статистики, результаты обработки интервью и фокус-групп с экспертами и обучающимися. Научная новизна исследования 1. В работе впервые разработана теоретическая уровневая модель для описания ключевых характеристик социально-культурного потенциала молодежи и процесса его развития в условиях профессионально-ориентированной образовательной среды. 2. В работе впервые предложен теоретический граф структурных взаимосвязей на основе разработанной уровневой модели для исследования текущего состояния и условий развития социально-культурного потенциала студенческой молодежи, осуществления операционализации и эмпирической интерпретации концепта. 3. Получены новые данные о доминирующих представлениях обучающейся молодежи о потребностях в развитии социально-культурного потенциала; различиях существующих условий его развития в восприятии студенческой молодежи и преподавателей вузов. 4. Установлен характер взаимосвязей между компонентами социально-культурного потенциала в контексте профессионального образования РК: социально-ориентированным, креативно-исследовательским и компонентом развития личности. 5. Разработаны рекомендации по управлению изменениями развития социально-культурного потенциала студенческой молодежи на основе многофакторного SWOT-анализа. 6. Впервые предложен концепт цифровой платформы «ADAL University» как цифрового инструмента содействия развитию социально-культурного потенциала студенческой молодежи в ОВПО в соответствии с мировой практикой применения цифровых технологий в образовании. На защиту выносятся следующие основные положения докторской диссертации: 1. Социально-культурный потенциал студенческой молодежи представляет собой систему ее личностных качеств, находящихся в процессе развития и ориентированных на осуществление ценностно-ориентированной, социально-значимой деятельности, направленной на личностную, профессиональную и гражданскую самореализацию. 2. К интегральным характеристикам молодежи в системе профессионального образования, являющихся ее отличительными чертами от других групп, относятся: возрастные границы; социальный статус; ролевые функции; социально-психологические характеристики; процессы социализации и адаптации; трансгрессивность сознания; способы коммуникации и самоопределение молодежи как социальной группы, формирующиеся и изменяющиеся под воздействием механизмов системы профессионального образования. 3. Формирование у студенческой молодежи в условиях профессионально-ориентированной образовательной среды характеристик в рамках компонентов высшего уровня теоретической модели развития СКП: социально-ориентированного, креативно-исследовательского и развития личности, будет способствовать эффективному развитию ее социально-культурного потенциала, готовности к активной вовлеченности в систему общественных отношений после окончания обучения. 4. Установки студенческой молодежи на развитие СКП в контексте профессионально-ориентированной образовательной среды находятся в тесной взаимосвязи с условиями социально-культурной среды колледжей и вузов и потребностями развития личности. Описание основных результатов исследования Во введении обосновывается актуальность выбранной темы, сформулированы цель и задачи, объект, предмет и гипотеза диссертационного исследования; представленные результаты проведенных исследований, выносимые на защиту, приведены их научная новизна, теоретическая и практическая значимость. Представлены сведения об апробации основных результатов исследования. Первый раздел посвящен теоретическим основам развития социально-культурного потенциала (далее – СКП) молодежи в системе профессионального образования. Раздел включает концептуальные подходы к анализу социально-культурного потенциала молодежи в процессе получения профессии; рассматриваются теоретические подходы к определению сущности социально-культурного потенциала молодежи в контексте профессионального образования; проведен анализ теоретико-методологических основ интегральных характеристик социально-культурного потенциала студенческой молодежи на основе отечественного и зарубежного опыта. Проведен анализ государственного регулирования развития социально-культурного потенциала в организациях профессионального образования, а также зарубежного опыта по формированию установок студенческой молодежи в рамках гражданского образования. Осуществлено компонентно-уровневое моделирование развития социально-культурного потенциала молодежи. Предложена теоретическая уровневая модель развития социально-культурного потенциала молодежи в условиях профессионально-ориентированной образовательной среды, включающая социально-ориентированный, креативно-исследовательский компоненты и компонент развития личности. Особенность предлагаемой модели заключается в постепенном наращивании внутренних факторов развития личности индивида, находящихся под влиянием инструментов профессионально-ориентированной образовательной среды. Построен теоретический граф структурных взаимосвязей компонентов уровневой модели развития социально-культурного потенциала студенческой молодежи. Разработан критериальный аппарат исследования: выявлены основные элементы социально-культурного потенциала и их структура, определены степени взаимного влияния и дополнительных факторов, сформулированы содержательные гипотезы, предполагающие проведение полевого исследования для определения текущего состояния СКП, разработаны средства фиксации данных. Второй раздел посвящен описанию результатов полевого этапа исследования по анализу развития социально-культурного потенциала молодежи в системе профессионального образования Казахстана. В разделе представлена методология и дизайн исследования по выявлению доминирующих установок молодежи Казахстана на развитие социально-культурного потенциала. В рамках свободно-ассоциативного эксперимента выявлены когнитивные признаки, полученные в результате ассоциаций имеющих положительную коннотацию и являющихся парадигматическими. Зафиксированы различия полученных ассоциатов по категориям возраста, пола респондентов и их статуса в системе профессионального образования. Определены доминирующие представления молодежи о потребностях в развитии социально-культурного потенциала на основе комплексного исследования текущего состояния условий его формирования в образовательной среде вузов и колледжей. Отдельно выделен фокус преподавателей на коммуникативный аспект развития социально-культурного потенциала молодежи. Получены новые данные о различиях существующих условий его развития в восприятии студенческой молодежи и преподавателей вузов. Установлен характер взаимосвязей между компонентами социально-культурного потенциала в контексте профессионального образования РК: социально-ориентированным, креативно-исследовательским и компонентом развития личности. Текущая ситуация развития СКП, опираясь на предполагаемые взаимосвязи предложенной теоретической модели, показывает наличие значимых взаимосвязей между проблемами информированности и коммуникации, добровольностью вовлечения во внеучебную деятельность, удовлетворённости возможностями и потребностью в вовлеченности, негативными факторами и готовностью к вовлеченности. Определены основные инструменты развития трансверсальных когнитивных и метакогнитивных навыков, социальных и эмоциональных компетенций обучающихся, компоненты внеучебной деятельности обучающихся, влияющие на развитие СКП; установлены компоненты влияния организаций профессионального образования на формирование СКП. Рассмотрено влияние студенческих сообществ на развитие социально-культурного потенциала молодежи В третьем разделе представлен алгоритм разработки рекомендаций по по управлению изменениями социально-культурного потенциала студенческой молодежи. Проведена оценка потребности в изменениях развития социально-культурного потенциала на основе многофакторного SWOT-анализа. Разработаны рекомендации по управлению изменениями развития социально-культурного потенциала студенческой молодежи на основе взаимного влияния внешних и внутренних факторов в рамках уровневых матриц многофакторного SWOT-анализа по четырем категориям развития СКП: потребность в вовлеченности; вовлеченность; условия образовательной среды; деятельность студенческих сообществ. Результирующая матрица включает 61 рекомендацию по развитию социально-культурного потенциала молодежи в контексте профессионального образования. Для распределения разработанных рекомендаций по стейкхолдерам составлена Карта заинтересованных сторон. Обосновано использование информационно-коммуникационных технологий для развития социально-культурного потенциала молодежи в условиях цифровой трансформации образования. Предложены цифровые инструменты содействия развитию социально-культурного потенциала студенческой молодежи в ОВПО, через формирование социальных компетенций, являющихся составляющими СКП, в том числе: развитие социально-ориентированных компетенций, компетенций в области лидерства, коммуникации и предпринимательства; креативных и исследовательских компетенций; компетенций в области развития спорта и здорового образа жизни. В заключении представлены основные результаты решения задач диссертационного исследования, определены перспективы проведения научных разработок, связанных с направлением настоящего диссертационного исследования. Полнота решения поставленных в настоящем диссертационном исследовании задач обусловлена обозначенными результатами. Структура диссертации включает введение, три раздела, заключение, список литературы из 239 источников и 13 приложений. Обоснование новизны и важности полученных результатов Теоретическая значимость работы заключается в разработке теоретико-методологических основ исследования формирования социально-культурного потенциала студенческой молодежи, включающих теоретическую модель развития СКП, граф структурных взаимосвязей компонентов модели (социально-ориентированный, креативно-исследовательский компоненты и компонент развития личности); разработку инструментария, дизайна количественного и качественного исследований; обоснование предложенного подхода к развитию СКП молодежи в условиях профессионально-ориентированной образовательной среды. Практическая значимость работы заключается в выявлении и оценке взаимосвязей компонентов социально-культурного потенциала в контексте профессионального образования РК (социально-ориентированного, креативно-исследовательского и компонента развития личности) в рамках проведенного исследования по оценке текущего состояния и перспектив развития СКП молодежи; разработке рекомендаций по развитию социально-культурного потенциала студенческой молодежи. Предложенные в диссертации рекомендации могут быть использованы в качестве инструмента развития социально-культурного потенциала студенческой молодежи. Некоторые предложенные в диссертации рекомендации были внедрены в процесс повышения квалификации преподавателей колледжа и вуза, а также заложены в основу предложенной цифровой платформы содействия развитию социально-культурного потенциала студентов высшего образования. Апробация результатов исследования Степень достоверности обеспечена вовлеченностью автора в исследования: по проектам грантового финансирования в качестве исполнителя: 1. «Развитие потенциала инновационной подготовки инженеров через STEAM образование (IRN AP09260338)», направленного на развитие креативно-исследовательских компетенций будущих специалистов инженерного профиля (завершен в 2023 г.). 2. «Институциональное регулирование профилактики межэтнических конфликтов среди студенческой молодежи в условиях социокультурной трансформации казахстанского общества (ИРН AP19678453)» (действующий). по проекту программно-целевого-финансирования в качестве младшего научного сотрудника: BR21882302 «Казахстанский социум в условиях цифровой трансформации: перспективы и риски» (действующий). Разработанные теоретические положения и результаты исследования обсуждены на научно-методических советах кафедры Социологии ЕНУ им. Л.Н. Гумилева; представлены на международных конференциях: Первой научно-практической региональной конференции «Региональные аспекты устойчивого развития профессионального образования: вызовы и перспективы» (г. Ташкент, 2022 г.); IІI Международной научно-практической конференции «Развитие образования и науки в новом Казахстане» (г. Астана, 2023 г.); Второй Памирской трансграничной конференции по устойчивому развитию обществ (Ташкент, 2023 г.). По материалам диссертации опубликовано десять печатных работ (в том числе атлас схем «Қазіргі әлеуметтанулық теориялар бойынша схемалар атласы»), три из которых в рецензируемых научных журналах и изданиях, рекомендованных Комитетом по обеспечению качества в сфере науки и высшего образования МНВО РК, три – в изданиях, индексируемых в базе Scopus; три – в сборниках конференций; одна – в зарубежном журнале (Азербайджан). Получены акты о внедрении результатов диссертации в систему повышения квалификации преподавателей и 3 свидетельства о внесении в государственный реестр прав на объекты, охраняемые авторским правом. Публикации результатов исследования - Статьи в международных рецензируемых научных журналах Web of Science Core Collection, Scopus: 1. D. Jantassova, D. Churchill, O. Shebalina, D.Akhmetova. Capacity Building for Engineering Training and Technology via STEAM Education. Education Sciences, MDPI, October 2022, Volume 12, Issue 11, 737; https://doi.org/10.3390/educsci1211073710.3390/educsci12110737. 2. D. Jantassova, Andrew David Hockley, O. Shebalina, D. Akhmetova Evaluation of Communication and Collaboration Processes for Creating an Integrative STEAM Space at the Saginov Technical University. TEM Journal, Volume 12, Issue 1, pp. 470-481, 2023. doi:10.18421/tem121-57. 3. Bakina Y., Smirnova G., O. Shebalina. Forming research skills of postgraduate students. World Transactions on Engineering and Technology Education (WIETE), Vol.22, No.1, 2024. pp.18-23 Статьи, опубликованные в научных журналах, рекомендуемых КОКСНВО МНВО РК: 1. Шебалина О.А., A free-associative experiment for identifying the factors for the personal development of youth in the context of professional education. Вестник КазНУ. Серия психологии и социологии, [S.l.], v. 82, n. 3, p. 83-92, oct. 2022. ISSN 2617-7552. doi: https://doi.org/10.26577/JPsS.2022.v82.i3.08. 2. D.G. Shormanbayeva, R.M. Sharipova, A.V. Sivodedova, Ye.N. Ivleva, O.A. Shebalina, Social and cultural transformation of the information society and its impact on new individuality formation. Bulletin of the Karaganda University. Серия «История. Философия». № 3(111)/2023. С. 269-277. doi: 10.31489/2023HPh3/271-279. Публикации, опубликованные в сборниках международных научно-практических конференций: 1. - Шебалина О.А., Шебалин А.В. Вопросы формирования социальных и эмоциональных компетенций обучающихся в системе технического и профессионального образования. Первая научно-практическая региональная конференция «Региональные аспекты устойчивого развития профессионального образования: вызовы и перспективы», 2022 г., г. Ташкент, Республика Узбекистан: сборник статей / авт. Коллектив. – Ташкент: Baktria press, 2022. С. 249-257. 2. Shebalina O. The "Responsive University" model as the tool for the sustainability of the higher education system and for developing students' civic engagement. SPAST Abstracts, 2(02). Retrieved from https://spast.org/techrep/article/view/4945 3. - Шебалина О.А., Габдуллина К.Г. Формирование ценностей молодежи в контексте профессионального образования. «ЖАҢА ҚАЗАҚСТАНДАҒЫ БІЛІМ МЕН ҒЫЛЫМНЫҢ ДАМУЫ» атты IІI Халықар.ғыл.-тәж. конф. материалдары/ Құраст.: Ж. Қалиев, Ә. Сатылғанов, т.б.– Астана, 2023 – С. 60 – 64 Публикации в научных изданиях Республики Казахстан: 1. - Фрумин И., Шебалина О.А. Удовлетворенность образовательной средой как ключевой индикатор эффективности и качества образовательных услуг. Вестник Евразийского национального университета имени Л.Н. Гумилева. Серия: Педагогика. Психология. Социология, 144(3), 433–449. https://bulpedps.enu.kz/index.php/main/article/view/517. Публикации в зарубежных научных изданиях 1. Ebulfez Suleymanlı, Nurlan Baigabylov, Olga Shebalina «DIGITAL TRANSFORMATION OF UNIVERSITIES IN TÜRKIYE AND KAZAKHSTAN: COMPARATIVE ANALYSIS» // Azerbaijan Journal of Educational Studies. - №1 (706), 2024. P. 17-30. URL: https://as-journal.edu.az/turkiy%C6%8F-v%C6%8F-qazaxistanda-universitetl%C6%8Frin-r%C6%8Fq%C6%8Fmsal-transformasiyasi-muqayis%C6%8Fli-t%C6%8Fhlil Свидетельства о внесении в государственный реестр прав на объекты, охраняемые авторским правом: 1. Джантасова Д.Д., Шебалина О.А., Ахметова Д.Р, Калинин А.А. Свидетельство о внесении в государственный реестр прав на объекты, охраняемые авторским правом №24634 от 29.03.2022 г. Наименование объекта: «Оценка профессиональной коммуникации и диалога сотрудничества в подготовке технических кадров». Дата создания объекта 26.03.2022г. 2. Шебалина О.А .Шаримова М.К. Свидетельство о внесении в государственный реестр прав на объекты, охраняемые авторским правом №31475 от 29.12.2022 г. Наименование объекта: «Современные социологические теории в схемах». Дата создания объекта 27.12.2022г. 3. Шебалина О.А., Байгабылов Н.О., Байгушева К.М., Досмурзаева Д.О., Кудабеков М.М. Свидетельство о внесении в государственный реестр прав на объекты, охраняемые авторским правом № 45097 от «25» апреля 2024 года на составное произведение «Глоссарий терминов по цифровой трансформации высшего образования». Акты внедрения: в систему повышения квалификации профессорско-преподавательского состава Карагандинского технического университета имени Абылкаса Сагинова Достоверность научных положений, выводов и рекомендаций поддерживается статистическим анализом обширного массива производственных данных, основанных на полевых исследованиях. Соответствие направлениям развития науки или государственным программам В рамках Общенационального приоритета РК до 2025 года «Культивирование ценностей патриотизма» необходима реализация государственных политик, способствующих формированию чувства гордости за свою страну и желание содействовать ее процветанию. Актуальность темы особенно выделяется в контексте Посланий и выступлений Главы государства Касым-Жомарта Токаева. Так, в Послании народу Казахстана «Единство народа и системные реформы – прочная основа процветания страны», в качестве важнейшего фактора дальнейшего прогресса обозначена значимость развития традиций диалога и гражданского участия, культивирование прогрессивных ценностей, лежащих в основе внутренней казахстанской солидарности и единства. В своем выступлении на торжественном собрании по случаю 30-летней годовщины Независимости Республики Казахстан Глава Государства отметил, что перед страной стоит задача оперативного строительства экономики будущего, основой которой станут новые технологии, искусственный интеллект, высокая производительность труда, творческая инициатива. В этой работе решающее слово будет именно за молодежью – государство в своих действиях всегда будет опираться на ответственных граждан, целенаправленно развивая конструктивный диалог и сотрудничество внутри общества. Послание Главы государства Касым-Жомарта Токаева народу Казахстана «Экономический курс Справедливого Казахстана» задает ориентир на изменение общественного сознания и устремлений граждан для построения Справедливого Казахстана, акцентируя внимание на формировании нового качества нации. Молодежь в рамках единой системы ценностей общества должна воплощать в себе такие качества как патриотизм, образованность, трудолюбие, дисциплинированность, ответственность, справедливость, бережливость и отзывчивость. Особую роль при формировании качеств ответственного гражданина и нового качества нации Глава государства отводит развитию образования, науки и культуры. Система воспитания и обучения должна основываться на единых идеологических и ценностных подходах, позволяющих укрепить свои ориентиры, сформировать четкий образ будущего в условиях глобальной нестабильности и множества новых вызовов Кроме того, актуальность и значимость настоящего исследования обусловлена рядом факторов. Во-первых, в соответствии с приоритетными целями государственного регулирования сферы образования и науки, формирование мировоззрений обучающейся молодежи в контексте профессионального образования должно основываться на общечеловеческих ценностях, что будет способствовать повышению глобальной конкурентоспособности казахстанского образования. Во-вторых, в соответствии с рекомендациями ОЭСР за 2020 г. фокус образовательных программ должен быть сделан на предоставлении качественных профессиональных и социальных навыков, востребованных у работодателей и удовлетворение существующих и будущих потребностей рынка труда. Более осведомленные и активные трудовые ресурсы, имеющие широкий кругозор и международное мышление, способны внести весомый вклад в развитие экономики и общества. В этих реалиях выявление условий развития социально-культурного потенциала молодежи приобретает особое значение как фактор обеспечения формирования глобальных и междисциплинарных компетенций ХХI века, включающих волонтерство, гражданскую и социальную ответственность, лидерство, коммуникативность, исследовательские и предпринимательские навыки. Мировая практика развития гражданского образования в США, Японии, Великобритании, Германии направлена на стимулирование и поддержку гражданской активности и вовлеченности. На основании вышеизложенного возникает необходимость разработки и научного обоснования новых подходов к развитию социально-культурного потенциала молодежи в контексте профессионального образования в соответствии с реалиями нового времени. Под социально-культурным потенциалом студенческой молодежи в настоящем исследовании понимается система ее личностных качеств, находящихся в процессе развития и ориентированных на осуществление ценностно-ориентированной, социально-значимой деятельности, направленной на личностную, профессиональную и гражданскую самореализацию. Закон РК «Об образовании» предусматривает создание необходимых условий для получения качественного образования, направленного на формирование, развитие и профессиональное становление личности на основе национальных и общечеловеческих ценностей, достижений науки и практики; а также развитие творческих, духовных и физических возможностей личности, формирование прочных основ нравственности и здорового образа жизни, обогащение интеллекта путем создания условий для развития индивидуальности. Закон РК «О государственной молодежной политике» уточняет, что государственная молодежная политика основывается на принципах: приоритета культурных, нравственных и духовных ценностей; гражданственности, ответственности, трудолюбия; межконфессионального согласия и межэтнической толерантности; преемственности поколений, приоритета семейного воспитания. Концепция развития высшего образования и науки в Республике Казахстан на 2023 – 2029 годы в качестве основные направлений декаларирует необходимость: целостного развития и самореализации личности студентов, самовоспитания, самоорганизации, освоения социального опыта и социальной ответственности; поддержки талантливой молодежи; развития социальной активности, исследовательских навыков, участие в волонтерском движении регионального, республиканского уровня; вовлечения молодежи в общественно-полезную деятельность и участие в социально-экономическом развитии региона; проведения работы по усилению органов студенческого самоуправления (комитеты по делам молодежи, студенческие парламенты, студенческие советы и др), развития дебатного движения для развития лидерских качеств и ораторских способностей; оказания психологической поддержки обучающейся молодежи в трудных жизненных ситуациях. Описание вклада соискателя в подготовку публикаций Шебалиной О.А. осуществлена обработка и подготовка для публикации результатов настоящего диссертационного исследования в различных публикациях. При подготовке статьи «Capacity Building for Engineering Training and Technology via STEAM Education» автором диссертационного исследования была разработана методология и осуществлено формирование основных матриц многофакторного SWOT-анализа. В рамках исследования, описанного в статье «Evaluation of Communication and Collaboration Processes for Creating an Integrative STEAM Space at the Saginov Technical University» Шебалиной О.А. осуществлена разработка методологии оценки профессиональной коммуникации и диалога сотрудничества в подготовке технических кадров (получено Свидетельство о внесении в государственный реестр прав на объекты, охраняемые авторским правом), подготовлен драфт-вариант статьи. В статье «Forming research skills of postgraduate students» авторами совместно проведен анализ готовности магистрантов к исследовательской деятельности (для формирования креативно-исследовательского компонента СКП) в рамках формирования исследовательских компетенций, проведена обработка результатов эксперимента в IBM SPSS. В статьях «A free-associative experiment for identifying the factors for the personal development of youth in the context of professional education» (публикация в журнале) и «The "Responsive University" model as the tool for the sustainability of the higher education system and for developing students' civic engagement» (публикация в сборнике международной конференции) также опубликованы результаты диссертационного исследования. В статье «Social and cultural transformation of the information society and its impact on new individuality formation» Шебалиной О.А. совместно с остальными авторами рассмотрен процесс индивидуальной адаптации в информационном обществе, анализ децентрализации социального пространства и виртуализация, трансформации его ценностей, а также их противоречивость и многомерность интерпретации. В статье «Вопросы формирования социальных и эмоциональных компетенций обучающихся в системе технического и профессионального образования» автором представлены первичные данные массового опроса, а также предварительные выводы по ним. Для публикации в рамках конференции «ЖАҢА ҚАЗАҚСТАНДАҒЫ БІЛІМ МЕН ҒЫЛЫМНЫҢ ДАМУЫ» Шебалиной О.А. подготовлен краткий анализ данных массового опроса студенческой молодежи по развитию социально-культурного потенциала через деятельность студенческих сообществ. В статье «Удовлетворенность образовательной средой как ключевой индикатор эффективности и качества образовательных услуг» Шебалиной О.А. сформулированы подходы к оценке образовательной среды и представлены соответствующие эмпирические данные. В рамках публикации «DIGITAL TRANSFORMATION OF UNIVERSITIES IN TÜRKIYE AND KAZAKHSTAN: COMPARATIVE ANALYSIS» Шебалиной О.А. подготовлен анализ тенденций цифровой трансформации университетов в Казахстане. Также автором настоящего диссертационного исследования принято участие в составлении глоссария по цифровой трансформации высшего образования, подана заявка и получено Свидетельство о внесении в государственный реестр прав на объекты, охраняемые авторским правом. Еще одно Свидетельство о внесении в государственный реестр прав на объекты, охраняемые авторским правом получено для издания «Современные социологические теории в схемах», автором разработаны схемы по следующим теориям: структурный функционализм, неофункционализм, теория систем, теория систем Н. Лумана; осуществлена компоновка и верстка издания.
Отзыв зарубежного консультанта
Заключение комиссии по этической оценке исследований
Решение диссертационного совета
Защита диссертации: https://www.youtube.com/watch?v=C4dVZHHjhJo
