Защита диссертации Еркеновной Аиды Аубакирова на соискание степени доктора философии (PhD) по образовательной программе «8D01717 - Казахский язык и литература»

В Евразийском национальном университете имени Л.Н. Гумилева состоится защита диссертации на соискание степени доктора философии (PhD) Еркеновной Аиды Аубакирова на тему «Новые термины в казахском языке: их образование и использование (теоретико-методический аспект)» по образовательной программе «8D01717 – Казахский язык и литература».

Диссертация выполнена на кафедре «Кафедра Казахского языкознания» Евразийского национального университета имени Л.Н. Гумилева.

Язык защиты - казахский

Официальные рецензенты:

Әлісжан Сарқыт Қалымұлы –  доктор филологических наук, ассоциированный профессор Департамента казахского языка и тюркологии Назарбаевского Университета  (г. Астана, Казахстан).

Алдашева Камар Сагингалиевна  –  доктор философии (PhD), ассоциированный профессор кафедры тюркологии и теории языка Казахского национального университета имени Аль-Фараби (г. Алматы, Казахстан).

Временные члены Диссертационного совета:

Мухтаруллина Айгуль Раисовна  – доктор филологических наук, профессор Федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего образования «Уфимский университет науки и технологий». (Уфа, Россия).

Нурзия Абдикарим – кандидат филологических наук, руководитель отдела терминологии Национального научно-практического центра «Тіл-Қазына» имени Ш. Шаяхметова (г. Астана, Казахстан).

Шадиева Нургуль Хамзахановна – кандидат педагогических наук, доцент кафедры казахского языка и литературы Евразийского гуманитарного института имени А. Кусаинова (г. Астана, Казахстан).

Научные консультанты:

Құрманбайұлы Шерубай – академик НАН РК, доктор филологических наук, профессор (г. Астана, Казахстан).

Юсупова Альфия Шавкетовна – доктор филологических наук, профессор Казанского федерального университета (г. Казань, Россия).

Защита состоится: 25 мая 2026 года 14:00 часов в Диссертационном совете по направлению подготовки кадров «8D017 – Подготовка педагогов по языкам и литературе» по образовательной программе «8D01717 – Казахский язык и литература» Евразийского национального университета имени Л.Н. Гумилева. Заседание диссертационного совета состоится в офлайн и онлайн формате.

Ссылка: https://lnk.ua/JjfPHjNSs 

Адрес: г. Астана, ул. К. Сатпаева, 2, аудитория № 302.

Аннотация (рус.): АННОТАЦИЯ диссертационной работы Аубакировой Аиды Еркеновны на соискание степени доктора философии (PhD) по образовательной программе «8D01717 – Казахский язык и литература» на тему «Новые термины в казахском языке: их образование и использование (теоретико-методический аспект)» Цель диссертационного исследования – теоретически определить природу новых терминов, сформировавшихся в казахском языке в период 1991- 2021 годов, комплексно охарактеризовать особенности их образования, нормализации и употребления, а также предложить научно-методическую основу для их эффективного освоения в системе образования. Задачи исследования: – определить научное содержание понятий «новое слово», «новое употребление», «новый термин» и установить их взаимосвязь; – описать этапы становления неологии как самостоятельного научного направления, его объект исследования и основные научные принципы; – всесторонне рассмотреть изучение новых терминов в казахском языкознании, проанализировать его основные направления и научный вклад; – выявить структурные, семантические и мотивационные особенности новых терминов и создать их типологическую классификацию; – определить количественно-статистическое распределение новых наименований в отраслевой терминологии за 1991-2021 годы, способы их образования (лексико-семантический, морфологический, калькирование, синтаксический) и проанализировать их продуктивность; – охарактеризовать этапы нормализации новых терминов (предложение, экспертиза, утверждение, кодификация и введение в использование); – проанализировать особенности употребления новых терминов и определить степень их закрепления; – определить лингводидактические основы преподавания новых терминов в системе среднего образования и описать особенности обучения; – определить пути формирования метапредметной компетентности учащихся через усвоение новых терминов; – предложить эффективную модель обучения новым терминам на основе межпредметной интеграции. Методы исследования. В ходе исследования были использованы описательный, компонентный, системно-структурный и количественно-статистический методы, позволяющие комплексно раскрыть природу новых терминов. Описательный метод стал основой для характеристики ключевых понятий, теоретических выводов и терминологических процессов. Метод компонентного анализа был использован для выявления морфемной структуры и семантического состава новых терминов. Системно-структурный метод позволил определить структурные типы терминов, их место в системе и выполняемые функции. Количественно-статистический метод применялся с целью определения частотности новых терминов, их количественной доли и уровня распространения в различных отраслях. Основные положения (доказанные научные гипотезы и иные выводы, представляющие новое знание): – период 1991-2021 годов является этапом интенсивного обновления казахской терминологии; данный процесс непосредственно связан с общественно-политической независимостью, научно-техническим прогрессом, цифровизацией и глобализацией. В этот период новые термины в казахском языке формировались уже не как единичные явления, а системно и многопрофильно, что стало основой качественного и количественного расширения терминологического фонда; – образование новых терминов осуществляется на основе взаимодействия внутренних словообразовательных возможностей языка и внешних языковых влияний. В этом процессе наряду с лексико-семантическим, морфологическим и синтаксическим способами продуктивными механизмами терминопорождения признаются калькирование, гибрид, смешение, кентавр, контаминант; – нормализация новых терминов рассматривается как системный поэтапный процесс. Этапы предложения, экспертизы, утверждения, кодификации и вхождения в употребление выступают основными механизмами, определяющими степень закрепления термина в научной и общественной коммуникации; – активность употребления и степень закрепления новых терминов зависят от отраслевой специфики. В сферах информационных технологий, экономики, права и образования распространение и продуктивность новых терминов имеют высокий характер, тогда как в ряде других сфер сохраняются проблемы терминологической вариативности и нормализации; – преподавание новых терминов в системе среднего образования на основе межпредметной интеграции определяется как эффективный механизм повышения терминологической грамотности учащихся. Такой подход способствует осознанному усвоению научных понятий и системному восприятию содержания образования. Характеристика основных результатов исследования: – при описании процесса образования новых терминов были проанализированы понятия, используемые в международном научном обороте, такие как coinage (свободное образование), ghost word (ложное слово), prelogism (прелогизм), protologism (протологизм), retronym (ретроним), а также смешение, кентавр, составной, гибрид; они были введены в теорию казахской терминологии; – были проанализированы модели образования новых терминов, сформировавшихся в 1991-2021 годах, и разработана типологическая классификация новых терминов; – были систематизированы этапы нормализации новых терминов (предложение, экспертиза, утверждение, кодификация, введение в употребление) и определены закономерности их закрепления; – использование новых наименований в отраслевой терминологии было проанализировано в количественно-статистическом аспекте, оценены их частотные показатели и уровень закрепления; – в систему среднего образования введён элективный курс «Новые термины»; – разработаны методические подходы, направленные на развитие метапредметной компетентности учащихся посредством усвоения новых терминов на основе межпредметной интеграции; – разработанная методическая модель и система обучения были апробированы в ходе опытно-экспериментальной работы, а их эффективность и результативность доказаны научно. Обоснование новизны и значимости полученных результатов: Исследование отличается системным и комплексным рассмотрением проблемы новых терминов в казахском языкознании. Прежде всего, в диссертации новые термины, сформировавшиеся в казахском языке в 1991-2021 годах, выделены как специальный объект исследования; их способы образования, структурно-семантические особенности, этапы нормализации и специфика употребления описаны в едином русле. Это позволило рассматривать новые наименования в казахской терминологии не просто как отдельные языковые единицы, а в связи с общественными изменениями, развитием науки и технологий и процессами языковой нормализации. Первым аспектом научной новизны исследования является анализ и введение в теорию казахской терминологии таких понятий международного научного оборота, как coinage, ghost word, prelogism, protologism, retronym, а также моделей терминопорождения типа смешения, кентавра, составного и гибрида. Благодаря этому был расширен понятийно-теоретический круг описания и распознавания новых терминов, а научный аппарат неологических исследований в казахском языкознании был дополнен. Во-вторых, в диссертации были систематизированы модели образования новых терминов, сформировавшихся в 1991-2021 годах, и создана их типологическая классификация. Было уточнено, что новые термины формируются посредством лексико-семантических, морфологических, синтаксических, калькирующих, гибридных, смешанных, кентаврических и контаминантных моделей, а также выявлены продуктивные механизмы терминопорождения. Это открывает путь к оценке словообразовательного потенциала новых терминов в казахском языке и к более глубокому пониманию внутренних закономерностей развития терминологической системы. В-третьих, в исследовании этапы нормализации новых терминов были систематизированы по стадиям предложения, экспертизы, утверждения, кодификации и введения в употребление. Тем самым было доказано, что вхождение нового наименования в языковую систему не является случайным явлением, а представляет собой сложный поэтапный процесс. Подобный вывод обеспечивает научную основу для нормирования, экспертизы и введения новых терминов в употребление. В-четвёртых, употребление новых наименований в отраслевой терминологии было проанализировано в количественно-статистическом аспекте, оценены их частотные показатели и степень закрепления. В результате установлено, что активность и закреплённость новых терминов зависят от отраслевой специфики, особенно высокой их продуктивность является в сферах информационных технологий, экономики, права и образования. Это представляет ценность тем, что демонстрирует динамику развития казахской терминологии на основе конкретных данных. Методическая и научно-практическая значимость исследования проявляется также в его связи с системой образования. В рамках диссертации в систему среднего образования был введён элективный курс «Новые термины», разработаны методические подходы к усвоению новых терминов на основе межпредметной интеграции. Эти подходы были направлены не только на повышение терминологической грамотности учащихся, но и на развитие их метапредметной компетентности. Разработанная модель обучения и система заданий были апробированы в ходе опытно-экспериментальной работы, а их эффективность доказана научно. Теоретическая значимость результатов исследования проявляется в нескольких направлениях. Во-первых, были определены закономерности, по которым новые термины выделяются из общего массива новых слов и поднимаются на уровень самостоятельной научно-понятийной единицы. Во-вторых, были систематизированы направления изучения новой лексики в казахском языкознании, рассмотрены их эволюция и научная традиция. В-третьих, были научно обоснованы структурно-семантические особенности и типологическая классификация новых терминов. В-четвёртых, уточнены лингводидактические принципы обучения новой лексике и определено их место в системе образования. Практическая значимость исследования также высока. Разработанная в ходе работы программа элективного курса «Новые термины», терминологические упражнения и задания пригодны для использования в общеобразовательных школах, а также в высших и специальных учебных заведениях по направлениям казахский язык, терминология, лексикология и прикладная лингвистика. Эти материалы могут применяться учителями казахского языка и литературы, преподавателями, магистрантами и докторантами в учебном процессе, а терминологическими центрами и научно-исследовательскими учреждениями – как методический и языковой материал. Таким образом, диссертация не только расширила теоретические основы изучения новых терминов в казахском языке, но и предложила конкретные научно-методические механизмы их нормирования, систематизации и внедрения в практику обучения. В результате работа вносит существенный вклад в развитие казахской терминологии, повышение качества научного языка и обновление содержания образования. Соответствие направлениям развития науки или государственным программам. Диссертационная работа соотносится с приоритетными направлениями Концепции развития высшего образования и науки в Республике Казахстан на 2023-2029 годы, Концепции развития языковой политики в Республике Казахстан на 2023-2029 годы, законами «Об образовании», «О науке», «О языках», Государственным общеобязательным стандартом образования и правилами ведения терминологических работ. Поскольку в исследовании рассматриваются вопросы научной систематизации новых терминов, их экспертизы, нормирования и внедрения в образовательный процесс, работа непосредственно способствует усилению научной функции государственного языка, обновлению содержания образования и совершенствованию национального терминологического фонда. Характеристика вклада докторанта в подготовку каждой публикации. По итогам и результатам исследования докторантом опубликованы 2 (две) статьи в научных изданиях, индексируемых в международных информационных ресурсах Scopus (Elsevier), 3 (три) статьи в отечественных изданиях, рекомендованных Комитетом по обеспечению качества в сфере науки и высшего образования РК, 1 (одна) статья в международном научном журнале и 2 (две) статьи в материалах международных конференций. 1. The Effect of the Use of Contemporary Technologies on Teaching New Terms in Literature // Journal of Social Studies Education Research. – 2024. – Vol. 15, №1. – P. 187-211. (соавторы: А. Ainabek, B. Abdualiuly, K. Molgazhdarov, B. Artymbayeva, S. Zhuanyshpaeva, вклад докторанта – 75%). 2. Effects of Language Learning Strategies on Teaching Toponyms and Folk Geography Terms in Kazakh and Nogai Languages // Journal of Ethnic and Cultural Studies. – 2024. – Vol. 11, №2. – P. 140-163. (соавторы: А. Ainabek, B. Abdualiuly, K. Molgazhdarov, B. Artymbayeva, S. Zhuanyshpaeva, вклад докторанта – 75%). 3. Новые термины в казахском языке: история и опыт // Вестник Евразийского гуманитарного института. – 2024. – Т. 4. – С. 32-43. (соавторы: Ш. Құрманбайұлы, С.Ж. Жуанышпаева, вклад докторанта – 90%). 4. Новые лингвистические термины в современном казахском языке // Вестник Казахского национального университета имени аль-Фараби. Серия филологическая. – 2024. – Т. 2. – С. 4-13. (соавторы: Ш. Құрманбайұлы, К.М. Атыгаева, вклад докторанта – 90%). 5. Linguistic nature of hybrid terms in the media space // Вестник Торайгыров университета. Филологическая серия. – 2024. – Т. 1. – С. 93-101. (соавторы: А. N. Аkhmet, I. S. Nasipov, S. A. Nurgaliyeva, вклад докторанта – 75%). 6. О противоречиях и несоответствиях в употреблении терминов в текстах законов // Eurasian Science Review: An International Peer-Reviewed Multidisciplinary Journal. – 2024. – Т. 2, №6. – С. 291-298. 7. Новые термины в казахском языке и пути их образования // Сборник докладов IV Международного конгресса тюркской цивилизации (Бишкек, 2023. – С. 113-118). 8. Лингвистические термины в современном казахском языке // Материалы международной научно-практической конференции «Козыбаевские чтения – 2021: новые подходы и методы в развитии образования и науки» (2021. – 12 ноября. – С. 97-102).

Диссертация

Список научных трудов

Отзыв научного консультанта

Отзыв зарубежного консультанта

Заключение комиссии по этической оценке исследований