Защита диссертации Махсатбаевича Нуржана Бердыбаев на соискание степени доктора философии (PhD) по специальности «6D030100 - Юриспруденция»
В Евразийском национальном университете имени Л.Н. Гумилева состоится защита диссертации на соискание степени доктора философии (PhD) Махсатбаевича Нуржана Бердыбаев на тему «Правовое регулирование деятельности международных университетов с участием Республики Казахстан» по специальности «6D030100 – Юриспруденция».
Диссертация выполнена на кафедре «Кафедра Международного права» Евразийского национального университета имени Л.Н. Гумилева.
Язык защиты - казахский
Официальные рецензенты:
Алтынбасов Бахыт Омирханович -проректор Атырауского университета им. Х. Досмухамедова к.ю.н., доцент
Шангирбаева Бейбит Юнисовна - кандидат юридических наук, ассоциированный профессор доктор PhD Высшей Школы Святой Анны, Пиза, Италия
Временные члены Диссертационного совета:
Гулямов Саид Саидахрарович-доктор юридических наук, профессор Ташкентский государственный юридический университет (г. Ташкент, Республика Узбекистан)
Шакирова Алтынай Боранкуловна — доктор философии (PhD), ассистент-профессор кафедры теории и истории государства и права, заместитель декана по научной работе юридического факультета Карагандинский национальный исследовательский университет имени академика Е.А. Букетова (г. Караганда Республика Казахстан)
Саймова Шолпан Алтынбековна – начальник Центра публичного законодательства и государственного управления Института парламентаризма при Управлении делами Президента Республики Казахстан, доктор PhD (г. Астана, Республика Казахстан)
Научные консультанты:
Тлепина Шолпан Валерьевна, Битемиров Қайрат Тұрлыбайұлы
Омер Озкан
Защита состоится: 17 июля 2026 года 15:00 часов в Диссертационном совете по направлению подготовки кадров «8D042 – Право» по специальности «6D030100 – Юриспруденция» Евразийского национального университета имени Л.Н. Гумилева. Проведение заседания диссертационного совета в онлайн формате.
Ссылка: https://clck.ru/3Rm8TB
Адрес: г. Астана, ул. К. Сатпаева, 2, Главный корпус, ауд. №302.
Аннотация (рус.): АННОТАЦИЯ диссертационной работы Бердыбаева Нуржана Махсатбаевича на тему: «Правовое регулирование деятельности международных университетов с участием Республики Казахстан» на соискание степени доктора философии (PhD) по образовательной программе 6D030100 – Юриспруденция Актуальность темы исследования. С развитием глобализационных процессов в содержательной деятельности университетов появились такие признаки, что речь началась вестись о многонациональном и международном характере университетов. Изменяя свое чисто национальное содержание на международное, университеты начали обеспечивать не только подготовку высококвалифицированных кадров, но активно включились в развитие общества посредством масштабных исследований и инноваций, стали локомотивом процессов глобального развития и межкультурного взаимодействия, быстрого личного и всеобщего экономического роста, возникновения ответственного гражданства одной страны и одновременно всего мира. В Республике Казахстан впервые международные вузы законодательно начали выделяться в системе высшего образования в Законе РК от 18 января 1992 г. «Об образовании». В последующем в других нормативных правовых актах и правительственных решениях нередко использовалось понятие международного университета, хотя не было дано ни одного законодательного определения этому термину, не были установлены критерии, на основании которых можно было бы определить университет в качестве международного. В научной доктрине Казахстана также не проводилось серьезных исследований, касающихся понятия и содержания международных университетов, их отличия от обычных университетов, классификации и видов таких вузов. Следовательно, до сегодняшнего дня не определена сама юридическая природа международных университетов, их правовой статус характеризуется многообразием и неопределенностью, не установлена система взаимосвязей международных университетов Казахстана с аналогичными университетами в международном праве и законодательстве ведущих стран мира. Нуждается в осмыслении, тщательном анализе и вопрос о классификации международных университетов с учетом аналогичных понятий и терминов в международном образовательном пространстве. В результате недостаточной правовой регламентации деятельности международных университетов, вернее, в силу ее бессистемности, вызванной в значительной мере отсутствием научно обоснованных выводов о категории и сути таких вузов, в Республике Казахстан значительное количество высших учебных заведений начали именовать себя международными университетами без каких-либо существенных отличий от классических университетов. В итоге нередко стали возникать ситуации, когда в некоторых обычных университетах уровень международного сотрудничества, мобильности студентов и преподавателей, степень интернационализации и межкультурного взаимодействия и другие факторы, характеризующие статус вузов в качестве международных, был выше, чем у вузов, именующихся официально международными университетами.. Все вышесказанное свидетельствует о необходимости исследования понятия и содержания международного университета в казахстанской и зарубежной научной доктрине, в системе казахстанского законодательства и образовательной практике, их классификации, а также взаимосвязи возникновения и развития международных университетов с тенденциями интернационализации вузов, с присоединением казахстанского высшего образования к Болонской декларации и другим международно-правовым документам. Таким образом, актуальность и своевременность выбранной темы обусловлена необходимостью научного исследования международно-правовых и национальных основ возникновения и развития международных университетов в Казахстане, учитывая, что в республике действует ряд таких вузов и накоплен определенный опыт в их функционировании и развитии. Практика деятельности, правовой механизм регулирования деятельности международных университетов с участием Республики Казахстан детерменируют научное исследование с упором на анализ организационно-правовых форм их создания, классификации, структурного построения, соответствия их деятельности международному инациональному законодательству. Объектом диссертационного исследования являются правовые отношения, связанные с возникновением, функционированием и развитием международных университетов в Республике Казахстан. Предмет исследования составляют теоретико-практические и правовые аспекты деятельности международных университетов, а также влияние интернационализации образования и межкультурного сотрудничества на содержание деятельности международных университетов. Цель диссертационного исследования заключается в комплексном анализе теоретических и практических проблем правового регулирования деятельности международных университетов с участием Республики Казахстан, их влияния на процессы глобального развития, межкультурного взаимодействия и интернационализацию высшего образования и научных исследований.. Задачи исследования: - провести теоретико-правовой анализ юридического содержания понятия, классификации, тенденции развития международных университетов в условиях интернационализации высшего образования; - исследовать международно-правовые и законодательные основы формирования в Республике Казахстан университетов международной направленности; - проанализировать основы правового регулирования деятельности совместных международных университетов на основе равенства сторон в управлении и ответственности за деятельность университета; - определить категорию и деятельность совместных международных университетов, созданных на основе приоритета одной стороны в управлении деятельностью университета, их правовые основы; - установить сущность и особенности правовой регламентации деятельности совместных международных университетов, созданных косвенным участием Правительства РК как стороны соглашения; - провести анализ законодательства стран европейского пространства высшего образования как положительного опыта в процессе интернационализации и развитии международных университетов в Казахстане; - установить значение имплементации Болонского процесса, имеющего концептуальное значение в обеспечения деятельности и развития международных университетов; - показать процесс повышение качества образования международных университетов в Республике Казахстан как важнейшего фактора интернационализации образования и науки. Теоретическая и практическая значимость диссертационного исследования заключается в том, что проведен многоаспектный и структурно-системный анализ одной из важных проблем национального и международного права, имеющей как теоретическое, так и прикладное значение – правового регулирования деятельности международных университетов с участием Республики Казахстан. Исследование направлено, с одной стороны, на обогащение теоретической мысли в области правового регулирования деятельности международных университетов, их правового статуса, а с другой - на совершенствование системы законодательства в данной в сфере на основе выводов научной доктрины и сложившейся реальной практики по формированию международных университетов в Республике Казахстан. Результаты исследования могут быть использованы в приращении знаний о системе правового регулирования в области высшего образования, как национального, так и международного, а также в преподавательской деятельности при освоении вопросов таких учебных дисциплин как «Теория государства и права», «Международное публичное право», «Конституционное право РК», «Сравнительное правоведение», спецкурсов – «Правовые основы образовательного процесса», «Образовательное право», «Международная образовательная деятельность» и др. Содержащиеся в работе практические выводы и предложения при их внимательном и заинтересованном использовании в деятельности образовательных учреждений, законодательных и исполнительных органов могут оказать позитивное влияние на процесс возникновения, функционирования и развития международных университетов. Методологическая основа исследования. Методологическую основу исследования составляют формально-логический, историко-правовой, системно-аналитический, сравнительно-правовой и конкретно-социологический методы исследования. На основе применения данных и иных методов были выработаны новые концептуальные положения. Научная новизна данного исследования отражена в следующих основных положениях, выносимых на защиту: Основные научные положения, выносимые на защиту: 1. Аргументировано, что определение понятия международного университета прямо не устанавливаются в законодательстве РК и зарубежных стран. Вместе с тем анализ теоретико-правовых и содержательных аспектов данного понятия позволил сформулировать авторское определение термина «международный университет», рассматривая его в широком и узком смыслах. В широком смысле под международными университетами следует понимать университеты, соответствующие тем направлениям их деятельности, которые можно охарактеризовать как выход на международный уровень по различным рейтинговым показателям: наличие зарубежных студентов и преподавателей; уровень сотрудничества университета с партнерами в других странах и участие в региональных или глобальных сетях; наличие у университета своих исследовательских и учебных центров за пределами головного вуза в разных частях мира; степень направленности миссии и целей университета на международный и межкультурный аспект; наличие показателей, позволяющих именовать вуз университетом мирового уровня; соответствие образовательных программы и исследовательских проектов университета тенденциям интернационализации образования и науки. Под международнымуниверситетомвузкомсмысле понимается статус и деятельность университетов, созданных совместно при усилии представителей двух и более стран на основе межправительственных договоров и соглашений, способствующих интернационализации вуза и усилению межкультурного взаимодействия. 2.Установлена авторская классификация международных университетов в широком смысле с выделением следующих их типов: -классические университеты при наличии у них всех признаков выхода на международный уровень подготовки специалистов; - специализированные университеты, получившие институциональную международную аккредитацию и прошедшие процедуру официального подтверждения соответствия международным стандартам. - международные университеты, функционирующие на основе международных соглашений с участием Республики Казахстан. 3. Сформулировано, что правовой основой функционирования международных университетов различных типов выступает система правовых норм международного, национального и локального уровней. Проведена классификация источников международного права, влияющих на систему высшего образования, и в частности, на появление и функционирование международных университетов различных типов. Первую группу составляют основополагающие международные документы, в которых выражены главные принципы высшего образования и науки. Вторую группу представляют региональные межправительственные соглашения в области образования и науки, которые развивают и конкретизируют принципы и положения международных документов более высокого уровня. Третьим уровнем источников договорного права в системе правовой регламентации общественных отношений в сфере формирования и развития международных университетов являются соглашения между университетами о сотрудничестве по различным направлениям их деятельности. 4. Аргументировано, что система норм казахстанского законодательства в сфере высшего образования, постоянно подвергаясь изменениям, вместе с тем не оставляла в поле своего внимания создание и функционирование международных университетов. Среди первых нормативных правовых актов, предопределивших необходимость создания международных университетов, является Закон Республики Казахстан от 18 января 1992 г. «Об образовании», з контекста статьи 37 которого видно, что государство отдельно выделяет в системе высшего образования международные вузы. Сделан вывод, что абзац 3 статьи 5 Закона РК 1993 года «Об образовании» уполномочивал на создание международных университетов определенного типа, когда они создаются представителями двух и более стран с участием казахстанской стороны, хотя прямо такое полномочие не устанавливалось. Однако истинное содержание нормы статьи 5 предполагало возможность создания такого университета через распространительное толкование нормы о том, что деятельность высшего учебного заведения регламентируется его Уставом, а деятельность международного вуза -Уставом, утвержденным правительствами государств-учредителей. Установлено, что содержание пункта 6 статьи 14 Закона об образовании 2007 года означает, что международные образовательные программы могут разрабатываться любым высшим учебным заведением, реализация которых будет свидетельствовать о фактическом статусе университета в качестве международного. Вместе с тем, пункт 11 статьи 59 Закона 2007 года предписывает, что международные и иностранные организации образования и их филиалы, созданные на территории Республики Казахстан, проверяются в соответствии с законами Республики Казахстан. Это означает, что понятием международных организаций образования в узком смысле этого термина наделяются не все вузы, а лишь имеющие такой статус законодательно, поскольку статья 65 устанавливает, что создание международных и иностранных учебных заведений в Республике Казахстан и (или) их филиалов осуществляется на основе международных договоров или по решению уполномоченного органа в сфере высшего образования. 5. Обосновано, что для объективного анализа правового регулирования деятельности международных университетов с участием Республики Казахстан необходимо разделение таких вузов на несколько видов: совместные международные университеты на основе равенства Сторон в управлении и ответственности за деятельность университета; совместные международные университеты на основе приоритета одной Стороны в управлении деятельностью университета; совместные межунродные университеты, созданные косвенным участием Правительства РК как стороны соглашения. 6. Аргументировано, что одним из ярких примеров в системе международных университетов, созданных через межправительственные соглашения и функционирующих на основе равенства сторон в управлении и ответственности за деятельность Университета, является Международный Казахско-Турецкий университет им. Х.А.Ясави, в котором вопросы соблюдения принципа «совместное учреждение – совместное управление» распространяются на систему организации и руководства вузом, сферу приема и обучения студентов, проблемы финансирования университета. В этом аспекте показано, что на идеи паритетности и международного статуса вуза указывают нормы Устава МКТУ, предписывающие, что учебный процесс осуществляется на казахском и турецком языках, что выпускники университета обязаны на достаточном уровне владеть казахским языком, если они граждане Турецкой Республики, и турецким языком, если они граждане других стран. Принципы равенства казахстанской и турецкой сторон в образовательном процессе выражены в положениях Устава о том, что дипломы Международного Казахско-Турецкого университета им. Х.А. Ясави тождественны дипломам университетов Казахстана и Турции, представляющих образование такого же уровня и в тех же отраслях, и обеспечены правами, равноценными правам выпускников, имеющих международные дипломы. А вопросы финансирования университета, выстроенные на паритетных началах, прописаны в документах, в которых установлено, что финансирование университета осуществляется из бюджетных средств в равных объемах, предоставляемых Правительством Республики Казахстан и Правительством Турецкой Республики. 7. Установлено, что одним из видов международных университетов Казахстана, созданных на основе соглашения правительства двух стран, являются университеты, в которых приоритет в определении развития вуза фактически легитимирует одна из сторон соглашения. Примером такого международного университета можно считать Казахстанско-Британский университет, в котором прослеживается создание управляющих органов университета, финансированием вуза, а также определением формы и содержания учебного процесса только казахстанской стороной. Показано на основании анализа нормативно-правовых документов, международных соглашений, а также реальных фактов по совершению действий, изменяющих учредителя КБТУ, что казахстанская и британская стороны совместно участвовали лишь в намерении создать совместный международный университет при подписании Меморандума, однако при юридическом оформлении этого процесса, т.е. создании университета, его реорганизации, было задействовано лишь Правительство РК, его представители, а британская сторона фактически не была субъектом правовых отношений. Если сравнить органы управления КБТУ с Международным Казахско-Турецким университетом, то можно проследить, что британская сторона практически не участвует в управлении вузом. Так, согласно Уставу КБТУ его высшим органом является Единственный акционер, т.е. Общественный фонд «Фонд образования Нурсултана Назарбаева». 8. Определено, что большинство университетов Казахстана, проецирующих себя в качестве международных, были созданы без заключения прямого соглашения между Правительством РК и правительствами зарубежных стран. Степень участия Правительства РК в создании международных университетов такого вида очень разная: от заключения межправительственного соглашения после создания международного университета до формального участия представителей казахстанского правительства в церемонии открытия международных университетов. Взяв за основу классические принципы казахстанской высшей школы, многие вузы адаптировали их применительно к новым социально-экономическим условиям с использованием прогрессивных элементов ведущих университетов мира. В этой связи университеты вступали в непосредственный контакт с многочисленными зарубежными партнерами, что составляло фундамент будущих казахстанских международных университетов, которым предстояло стать моделью вуза нового типа. В этом процессе налаживания партнерства на международном уровне предполагалась, прежде всего, необходимая поддержка со стороны Президента РК, Правительства РК, представителей посольств и кончая преподавательским составом зарубежных вузов. Поддержку казахстанской стороны все видели в лице Президента РК, поэтому зарубежные стороны часто откликались на казахстанскую идею договорами с различными иностранными образовательными организациями. 9. Выявлено, что для понимания глобальных процессов и развития статуса международных университетов в Казахстане имеет большое значение изучение опыта ведущих стран мира по развитию высшего образования. Анализ законодательства отдельных стран ЕС и Европейского союза в целом показал, что интернационализация высшего образования относится к процессу интеграции международного и межкультурного измерения в преподавательские, исследовательские и сервисные функции университетов. Процесс интернационализации активно укореняется в культуре, политике, планировании и организационном процессе вузов, чтобы они могли быть как успешными, так и устойчивыми. Сделан вывод, что мотивы для процессов интернационализации, ведущих к появлению университетов международного уровня и проведения их в жизнь, сильно различаются в странах ЕС в зависимости от типа университета и национальной системы, в которой он функционирует, поскольку европейские страны неоднородны по своим экономическим, территориальным, культурным и другим аспектам. В этой связи законодательство стран ЕС рассмотрено через классификацию, в которой выделены группы государств по отдельным критериям, где основное внимание уделено той или иной стране в этой группе. Показано, что благодаря предоставлению больших автономных прав университетам, европейские вузы, следуя тенденциям интернационализации, стремятся привлечь большое количество иностранных студентов. На это нацеливают и нормы законодательства о высшем образовании, которые в целом предписывают, что высшие учебные заведения способствуют международному, особенно европейскому сотрудничеству в сфера высшего образования и обмена между зарубежными высшими учебными заведениями, учитывая при этом особые потребности иностранных студентов. 10. Установлено, что формально образование по-прежнему является внутренней прерогативой стран ЕС, а руководство ЕС может только поддерживать и дополнять инициативы национальных правительств в этом секторе. Вместе с тем, институты ЕС и не институциональные субъекты координируют свои действия инновационными способами при помощи процессов мягкого управления, Лиссабонской стратегией ЕС, а также различными стратегиями, чтобы усилить тенденции единого европейского управления в сфере высшего образования. 11. Аргументировано, что присоединение Казахстана к Болонской декларации оказало позитивное влияние на развитие международных университетов в Казахстане, ускорив процессы интернационализации, перехода на трехуровневую модель, укрепив тенденции международного сотрудничества в обеспечении качества образования, межкультурного обмена и мобильности обучающихся и преподавателей. В диссертации показано, что задачи международных университетов Казахстана соответствует целям и задачам Болонского процесса, включая формирование автономности в рамках децентрализованного подхода к регулированию и управлению вузами; переход на кредитную систему обучения; налаживание международным университетом структурированного партнерства с деловым сообществом; возможность осуществления международного перевода кредитов, развития и реализации программы двойных и совместных степеней и др. 12. Обосновано, что повышение качества образования международных университетов обеспечивается через различные пути и средства, включая систему аккредитации и оценку мировых и казахстанских рейтинговых агентств. Международные университеты находится в постоянном поиске путей совершенствования качества образования, рассматривая этот процесс как важнейший фактор интернационализации образования и науки. Ключевыми направлениями повышения качества образования являются разработка и открытие новых образовательных программ, усиление системы мобильности обучающихся и преподавателей, расширение сферы двухдипломных проектов, совершенствование кредитной системы, развитие полиязычия, укрепление межстранового сотрудничества, углубление межкультурного взаимодействия и др. Факторами обеспечения реализации политики повышения качества образования являются системы аккредитации вузов, участие университетов в оценке их деятельности мировыми и казахстанскими рейтинговыми агентствами, а также основными стейкхолдерами вузов. На основе такого анализа и с учетом сложившейся практики сформулированы теоретические рекомендации и конкретные предложения по совершенствованию правового регулирования отношений, связанных с функционированием международных университетов и совершенствованием системы вузовского и послевузовского образования: 1. В целях закрепления в законодательстве международно укоренившейся практики, что международными университетами в мире считаются все организации высшего и послевузовского образования, которые в корне изменили свое чисто национальное содержание на международное, следует статью 65 Закона РК «Об образовании» дополнить пунктом 4-1: «Создание международных учебных заведений в рамках международного сотрудничества на основе международных договоров или по решению Правительства Республики Казахстан, уполномоченного органа в сфере высшего образования не исключает именование и проецирование себя в качестве международных все организации вузовского и послевузовского образования, направления деятельности которых соответствуют международному уровню на основе рейтинговых показателей». 2. В связи с тем, что п.4 статьи 65 Закона РК «Об образовании» предписывает в узком смысле только два варианта создания международных высших учебных заведений в Республике Казахстан – на основе международных договоров или по решению уполномоченного органа в области науки и высшего образования– следует статью 1 дополнить пунктом 21-4) следующего содержания: «Международная организация высшего и (или) послевузовского образования – высшее учебное заведение, соответствующее требованиям пункта 21-3 статьи 1 и созданное на основе международных договоров или по решению уполномоченного органа в области науки и высшего образования Казахстан 3. Аналогичным образом предлагается дополнить статью 1 подпунктом 54-1) следующей редакции: «Международный университет — организация высшего и (или) послевузовского образования, соответствующая требованиям пункта 54 статьи 1 и созданная на основе международных договоров либо по решению уполномоченного органа в сфере высшего образования». 4. Статью 5 Закона об образовании, устанавливающую компетенцию уполномоченного органа в области образования, дополнить пунктом 96-1) следующего содержания: «Утверждает положение о статусе организаций высшего и (или) послевузовского образования, являющихся международными и созданными на основе решения уполномоченного органа, с выработкой критериев их создания и функционирования». 5. В связи с тем, что европейские страны, подписавшие Болонскую декларацию и продвигающие ее идеи в мире, не предусматривают в системе эквивалентности образовательных и научных степеней требования по обязательной публикации научных результатов диссертации для присуждения степени докторов философии (PhD) в базе Scopus или Web of Science, следует привести положения Правил присуждения степеней, утвержденных приказом Министра образования и науки РК от 31 марта 2011 года, в соотвествие с международными нормативами, принятыми в странах Европейского Союза и отменить эти требования. Это логично, поскольку Казахстан явялется подписантом Болонской декларации. В этом аспекте предложено по опыту стран ЕС утвердить Приказом Министра образования и науки «Расширенный списокнаучных казахстанских и зарубежных изданий», в которых могут по выбору публиковаться соискатели степеней докторов PhD. В этом списке должны быть все известные мировые научные издания, в которых докторанты должны по выбору опубликовать 4-5 статей. Научная новизна диссертационного исследования состоит в том, что вопросы, касающиеся общественных отношений в сфере возникновения и функционирования международных университетов, впервые рассмотрены на уровне диссертационного исследования с позиции целостного содержательного анализа международных и национальных правовых аспектов. В связи с этим отличительной особенностью диссертации является применение комплексных подходов в увязке функционирования международных университетов в исследуемой сфере с вопросом интернационализации и глобализации мировых процессов в образовании, а также рассмотрение правовых вопросов. Апробация результатов исследования. Диссертация подготовлена на кафедре «Правоведение» Международного казахско-турецкого университета имени Ходжи Ахмеда Ясави, её обсуждение и рецензирование проводилось на кафедре «Конституционное право и гражданское право». Основные положения диссертации изложены в опубликованных статьях, докладах и сообщениях на научно-практических конференциях. По теме исследования опубликовано 6 научных статей, из них: 1 статья, входящая в базу Scopus (Q2, Процентиль 60); 4 (четыре) статьи в журналах, утверждённых Комитетом по обеспечению качества в сфере науки и высшего образования Республики Казахстан; 1 (одна) — в материалах научно-практических конференций. Личный вклад докторанта. В диссертации установлена авторская классификация международных университетов в широком смысле. Сформулировано, что правовой основой деятельности международных университетов различных типов является система правовых норм международного, национального и местного уровня. Обосновано, что, несмотря на то что система казахстанского законодательства в сфере высшего образования постоянно претерпевает изменения, созданию и функционированию международных университетов должного внимания не уделялось. Обоснована необходимость подразделения таких высших учебных заведений на несколько видов для объективного анализа правового регулирования деятельности международных университетов с участием Республики Казахстан. Аргументировано, что одним из наиболее заметных в системе международных университетов, созданных посредством межправительственных соглашений и функционирующих на основе принципа равенства сторон в управлении университетом и ответственности за его деятельность, является Международный казахско-турецкий университет имени Ходжи Ахмеда Ясави. Выявлено, что одним из видов международных университетов Казахстана, созданных на основе соглашения правительств двух стран, являются университеты, в которых одна из договаривающихся сторон фактически приобретает доминирующее положение в определении развития вуза. В качестве примера такого международного университета можно привести Казахстанско-Британский технический университет. Создание органов управления данного университета, его финансирование, а также форму и содержание учебного процесса определяет исключительно казахстанская сторона. Установлено, что многие университеты Казахстана, считающие себя международными, созданы без заключения прямого соглашения между Правительством Республики Казахстан и правительствами иностранных государств. Определено, что изучение опыта ведущих стран мира по развитию высшего образования имеет большое значение для понимания глобальных процессов и развития статуса международных университетов в Казахстане. Установлено, что образование по-прежнему формально относится к внутренней компетенции государств — членов Европейского Союза и что руководство Европейского Союза вправе поддерживать и дополнять инициативы национальных органов управления в данном секторе. Обосновано, что присоединение Казахстана к Болонской декларации оказало положительное влияние на развитие международных университетов в Казахстане. Обосновано, что повышение качества образования в международных университетах обеспечивается различными путями и средствами, включая систему аккредитации и оценку мировыми и казахстанскими рейтинговыми агентствами. Все материалы диссертации, все публикации и положения, выносимые на защиту, выполнены и разработаны лично автором. Структура и объём диссертационного исследования обусловлены целями и задачами, отражающими научно-практический характер работы. Диссертация изложена на 168 страницах машинописного текста и состоит из нормативных ссылок, определений, обозначений и сокращений, введения, основной части, заключения, списка использованной литературы, охватывающего 238 источника, и приложений.
'/%3e%3cpath%20fill-rule='evenodd'%20clip-rule='evenodd'%20d='M17.5427%2012.684C17.1383%2011.7889%2016.7126%2011.771%2016.3278%2011.7553C16.0132%2011.7419%2015.6529%2011.7427%2015.2932%2011.7427C14.9333%2011.7427%2014.3483%2011.8774%2013.8537%2012.4152C13.3587%2012.9531%2011.9639%2014.2533%2011.9639%2016.8978C11.9639%2019.5426%2013.8987%2022.098%2014.1684%2022.4569C14.4383%2022.8153%2017.9033%2028.4156%2023.3907%2030.5701C27.9513%2032.3606%2028.8793%2032.0045%2029.8692%2031.9149C30.8591%2031.8253%2033.0633%2030.6149%2033.5133%2029.3597C33.9632%2028.1048%2033.9632%2027.0291%2033.8282%2026.8043C33.6932%2026.5803%2033.3333%2026.4459%2032.7933%2026.1771C32.2534%2025.9083%2029.5992%2024.6078%2029.1043%2024.4286C28.6093%2024.2494%2028.2494%2024.1598%2027.8894%2024.6979C27.5295%2025.2355%2026.4954%2026.4459%2026.1804%2026.8043C25.8655%2027.1635%2025.5505%2027.2083%2025.0105%2026.9395C24.4706%2026.6699%2022.7318%2026.1029%2020.6691%2024.2717C19.0641%2022.8472%2017.9806%2021.0877%2017.6656%2020.5496C17.3506%2020.012%2017.6318%2019.7209%2017.9027%2019.4529C18.1451%2019.2121%2018.4426%2018.8254%2018.7126%2018.5116C18.982%2018.1977%2019.072%2017.9737%2019.252%2017.6153C19.4319%2017.2564%2019.342%2016.9425%2019.207%2016.6737C19.072%2016.405%2018.0228%2013.7468%2017.5427%2012.684Z'%20fill='white'/%3e%3cdefs%3e%3clinearGradient%20id='paint0_linear_181_11959'%20x1='22.8525'%20y1='42.8177'%20x2='22.8525'%20y2='0.921701'%20gradientUnits='userSpaceOnUse'%3e%3cstop%20stop-color='%2320B038'/%3e%3cstop%20offset='1'%20stop-color='%2360D66A'/%3e%3c/linearGradient%3e%3c/defs%3e%3c/svg%3e)
