Защита диссертации Ибрайхановой Акмарал Коныровны на соискание степени доктора философии (PhD) по образовательной программе «8D02314 - Литературоведение»

В Евразийском национальном университете имени Л.Н. Гумилева состоится защита диссертации на соискание степени доктора философии (PhD) Ибрайхановой Акмарал Коныровны на тему «Поэтика творчества Сапаргали Бегалина» по образовательной программе «8D02314 – Литературоведение».

Диссертация выполнена на кафедре «Кафедра Казахской литературы» Евразийского национального университета имени Л.Н. Гумилева.

Язык защиты - казахский

Официальные рецензенты:

Кажибаева Гульден Кенесовна – кандидат филологических наук, профессор, ассоциированный профессор Кокшетауского университета имени Ш. Уалиханова (г. Кокшетау, Казахстан).

Қамарова Нағбду Сұлтансихқызы – кандидат филологических наук, профессор кафедры казахской филологии Каспийского университета технологий и инжиниринга имени Ш. Есенова (доцент) (г. Актау, Казахстан).

Временные члены Диссертационного совета:

Метин Екиджи – PhD, профессор Института исследований тюркского мира Эгейского университета (Турция);

Тулебаева Куралай Токтаровна – кандидат филологических наук, заведующая кафедрой филологии Alikhan Bokeikhan University, ассоциированный профессор (доцент) (г. Семей, Казахстан);

Адаева Ермек Сабырбаевна – кандидат филологических наук, преподаватель департамента казахского языка и тюркологии Назарбаевского Университета (г. Астана, Казахстан).

Научные консультанты:

Әлтай Аманжол Дүйсенбайұлы – доктор филологических наук, и.о. профессора кафедры казахской литературы Евразийского национального университета имени Л.Н.Гумилева, (г. Астана, Казахстан);

Мингазова Ляйля Ихсановна — доктор филологических наук, профессор Казанского федерального университета (г. Казань, Республика Татарстан).

Защита состоится: 28 ноября 2026 года 11:00 часов в Диссертационном совете по направлению подготовки кадров «8D023 – Языки и литература» по образовательной программе «8D02314 – Литературоведение» Евразийского национального университета имени Л.Н. Гумилева. Проведение заседания диссертационного совета в офлайн и онлайн формате.

Ссылка: https://teams.microsoft.com/meet/430079920103103?p=zXztIOqEW5OirxXHyG

Адрес: г. Астана, ул. К. Сатпаева, 2, учебно-административное здание, аудитория № 101.

Аннотация (рус.): Диссертация Ибрайхановой Акмарал Коныровны на тему «Поэтика творчества Сапаргали Бегалина» подготовленная для получения степени доктора философии (PhD) по образовательной программе 8D02314 – «Литературоведение» Общая характеристика работы. Данная диссертационная работа посвящена комплексному исследованию поэтики произведений Сапаргали Ыскакулы Бегалина - видного представителя казахской литературы, поэта, прозаика, детского писателя, драматурга, переводчика, собирателя фольклора и мемуариста. В исследовании творческое наследие писателя рассматривается не только в рамках детской литературы, но и как многожанровая, многоуровневая художественная система казахского словесного искусства. Творчество С. Бегалина характеризуется его вкладом в становление казахской детской прозы, опытом художественного освоения и включения народно-фольклорного наследия в литературный текст, художественно-познавательным осмыслением образов исторических личностей, а также жанровыми поисками в области поэзии, прозы, драматургии и публицистико-мемуарной литературы. Широта творческого диапазона писателя раскрывается в его поэтических произведениях «Қазақ қыз-бозбалаларына», «Ынтығып іздеп», «Бесік жыры», «Қуан, бөпем!», «Қанатты қазақ», «Қыран кегі», «Ұр, тоқпақ!»; повестях «Сәтжан», «Көксегеннің көргендері», «Бала Шоқан», «Шоқан асулары»; рассказах «Бала мерген», «Ермектің алмасы», «Жылқышы», «Есеннің кірпісі»; романе «Замана белестері», а также очерках о Жамбыле, Шашубае, Естае, Исе, Тәттімбете, Ықыласе, Майре и Әміре. В диссертации системно анализируются жанрово-типологические особенности произведений С. Бегалина, их тематико-идейная направленность, структура повествования, система персонажей, интертекстуальные связи, особенности использования фольклорных элементов, художественно-изобразительные средства поэзии, а также художественные функции пейзажа, портрета, детали, символа, хронотопа, диалога и монолога в прозе писателя. Актуальность исследовательской работы. С. Бегалин – писатель, внесший значительный вклад в становление и развитие казахской детской литературы. Его произведения на протяжении нескольких поколений читателей в художественной форме раскрывали взаимосвязь казахского ребенка с природой, трудом, национальными традициями и историческими личностями, оказывая воспитательное воздействие на юных читателей. Несмотря на то, что творческое наследие писателя преимущественно рассматривалось в контексте истории детской литературы, его воспитательного значения, биографических сведений и тематического содержания, поэтическая система произведений, а именно особенности построения художественного текста, повествовательные стратегии, художественные приемы, жанрово-типологическая специфика, интертекстуальные и фольклорные пласты, нуждаются в специальном комплексном исследовании. Актуальность исследования определяется рядом научно-теоретических и литературно-исторических факторов. Во-первых, творчество С. Бегалина отличается многообразием жанров: писатель работал в таких жанрах, как стихотворение, баллада, поэма, рассказ, повесть, роман, пьеса, очерк, воспоминания, исследовательские труды и переводы. Подобное многожанровое наследие недостаточно рассматривать исключительно в рамках детской прозы или воспитательной литературы. В связи с этим изучение произведений писателя как целостной поэтической системы представляет собой одну из важных задач современного литературоведения. Во-вторых, фольклорные элементы, народная повествовательная традиция, сказочно-легендарные сюжеты, мотивы соколиной охоты, охоты, животноводства, природы, родного края, народного искусства и исторических личностей в произведениях С. Бегалина имеют особое значение как художественное воплощение национальной культурной памяти. Если в таких поэмах писателя, как «Ұр, тоқпақ!», «Қыран кегі», «Алтай аңызы», народные сказки и легендарное мировоззрение трансформируются в авторскую поэзию, то в прозаических произведениях «Сәтжан», «Көксегеннің көргендері», «Бала мерген» органично переплетаются образы природы и детского характера, темы труда и национального опыта. Анализ данных явлений на основе теорий интертекстуальности и фольклоризма позволяет глубже раскрыть поэтику творчества С. Бегалина. В-третьих, актуальным аспектом исследования является художественный метод писателя в изображении исторических личностей. В таких произведениях, как «Бала Шоқан», «Шоқан асулары», «Ғалым Шоқан», «Жамбыл», автор преобразует исторические факты в художественные образы. Через образы таких выдающихся личностей, как Шоқан, Жамбыл, Тәттімбет, Ықылас, Әміре, Майра, Иса, Шашубай, раскрывается духовная преемственность казахской культуры и искусства. В этих произведениях органично сочетаются документальная основа и художественный вымысел, историческая действительность и свойственная детской литературе познавательная форма повествования. В-четвёртых, в современном казахском литературоведении поэтический анализ художественного текста не ограничивается определением его темы и идеи. Современная поэтика предполагает комплексное рассмотрение структуры текста, фигуры повествователя, фокализации, хронотопа, системы персонажей, художественных средств и стилистических особенностей, а также взаимосвязей текста с другими произведениями. С этой данной точки зрения творчество С. Бегалина представляет собой обширный материал для нарратологического, интертекстуального, лингвопоэтического и историко-сравнительного анализа. В-пятых, исследование поэтики детской литературы тесно связано с актуальными проблемами национального духовно-нравственного воспитания, культурной памяти, языкового и познавательного наследия, а также этнопедагогических ценностей. В произведениях С. Бегалина, адресованных детям, идеи труда, природы, искусства, науки, нравственности, смелости и ответственности раскрываются не посредством прямого назидания, а через художественные события, диалоги, пейзажные зарисовки, детали и психологию ребёнка. Это повышает актуальность изучения мастерства писателя в области детской литературы на уровне поэтики. Объект исследования – творческое наследие Сапаргали Бегалина. В частности, объект исследования охватывает стихотворения, баллады, поэмы писателя, рассказы и повести для детей, историко-биографическую прозу, роман «Замана белестері», очерки о деятелях искусства и народных акынах, драматические произведения, а также автобиографические и мемуарные записи. Предмет исследования – поэтическая структура произведений С. Бегалина, включающая жанрово-типологическую систему, тематико-идейные направления, способы повествования, систему персонажей, хронотопическую организацию, интертекстуальные связи, элементы фольклоризма, художественно-стилистические средства, а также эстетические особенности, характерные для детской литературы. Цель и задачи исследования. Цель исследования – провести проведение комплексного анализа поэтики произведений Сапаргали Бегалина и научно определить жанровые, тематические, нарративные, интертекстуальные, фольклорные и художественно-стилистические особенности творческого наследия писателя. Для достижения поставленной цели определены следующие задачи: 1. Изучить историю исследования творческого наследия С. Бегалина и провести обзор научных, критических и мемуарных трудов, посвящённых его творчеству. 2. Определить жанрово-типологические особенности произведений С. Бегалина, классифицировать его произведения по направлениям поэзии, прозы, драматургии, публицистики и мемуаристики. 3. Выявить тематико-идейные направления творчества писателя. 4. Определить особенности повествовательной структуры и типы лирического субъекта в поэзии С. Бегалина. 5. Проанализировать художественно-изобразительные средства в стихотворениях и поэмах поэта. 6. Исследовать повествовательную структуру прозы писателя, типы нарратора, фокализацию, а также художественные функции пейзажа, портрета, детали, символа, диалога, монолога и хронотопа. 7. Выявить особенности системы персонажей в произведениях писателя, модели детского героя, образы исторических личностей и специфику мемуарного повествования. 8. Определить виды и формы фольклоризма в произведениях писателя. 9. Научно обосновать место поэтики С. Бегалина в казахской детской литературе и истории национальной литературы. Методы исследования. В диссертационной работе комплексно был применён ряд исследовательских методов, обусловленных многогранным характером объекта исследования. Метод жанрово-типологического анализа использовался для систематизации произведений С. Бегалина, написанных в жанрах стихотворения, баллады, поэмы, рассказа, повести, романа, пьесы, очерка, воспоминаний и исследовательских трудов. Метод структурного анализа был направлен на выявление композиционной организации текста, развития сюжетных линий, взаимосвязи эпизодов и функционального взаимодействия художественных компонентов. Нарратологический метод применялся для определения образа повествователя, типов нарратора, фокализации, соотношения времени повествования и времени событий, а также функций диалога и монолога в прозаических произведениях. Метод интертекстуального анализа послужил основой для рассмотрения преемственности традиций Абая, фольклорных претекстов, сказочно-легендарных сюжетов, народных формул, аллюзий, реминисценций, стилизации, подражания и различных проявлений фольклоризма в текстах С. Бегалина. Статистико-библиографический метод систематизации использовался для жанровой классификации произведений писателя, составления реестра названий произведений и определения их количественного соотношения в таких областях, как поэзия, проза, драматургия и публицистика. Научно-теоретическая и методологическая основа исследования. Научно-теоретическую основу диссертационной работы составляют труды отечественных и зарубежных учёных в области теории поэтики, теории текста, нарратологии, интертекстуальности, фольклоризма, поэтики детской литературы, исторической поэтики и лингвопоэтики. При рассмотрении теории поэтики исследование опирается на положения Аристотеля о мимесисе, фабуле и единстве действия; национальную литературно-теоретическую систему А. Байтурсынова, связанную с искусством слова, стилистическими фигурами, средствами художественной выразительности и структурой стиха; научные концепции З. Кабдолова в области поэтики и теории литературы; исследования З. Ахметова, посвящённые слоговой, ритмической и рифменной системам казахского стихосложения. З. Ахметов подчёркивает, что образность и художественная организация поэтического языка являются важнейшими условиями выразительной передачи мысли и чувства в поэзии. Данное положение послужило методологической основой для анализа художественно-изобразительных средств в поэзии С. Бегалина. При анализе теории художественного текста и проблем структурной поэтики использовались труды Б. Томашевского, В. Жирмунского, Ю. Лотмана, Р. Якобсона, Н. Валгиной, И. Гальперина, Н. Болотновой и В. Хализева. Ю. Лотман рассматривает текст как сложную семиотическую систему, способную сохранять культурную информацию и порождать новые смыслы. Данное положение служит теоретической основой для анализа национальных культурных кодов, фольклорных элементов и пластов исторической памяти в произведениях С. Бегалина. В нарратологическом анализе учитывались концепции М. Бахтина о хронотопе, диалогизме и многоголосии, категории Ж. Женетта, связанные со временем повествования, голосом и фокализацией, а также положения Б. Успенского о точке зрения. М. Бахтин трактует хронотоп как содержательную взаимосвязь времени и пространства в художественном произведении. Данное понятие было принято в качестве одной из основных теоретических опор при анализе пространственно-временной организации (хронотопов) села, степи, гор, леса, дороги, школы, города и исторических путешествий в прозе С. Бегалина. В исследовании проблем интертекстуальности и фольклоризма использовались положения М. Бахтина о «чужом слове» и диалоге текстов, а также труды Ю. Кристевой, Р. Барта, Н. Пьеге-Гро, Н. Фатеевой, И. Арнольд и В. Чернявской. При анализе фольклоризма за теоретическую основу были приняты концепции, представленные в работах А. Костиной, Д. Медриша, А. Зинединой, Б. Абдыхановой, С. Каскабасова и В. Проппа, в частности положения о фольклорной формуле, фольклореме, сюжете, мотиве, сказочной структуре и прецедентном тексте. При рассмотрении поэтики детской литературы в качестве методологической основы были использованы труды М. Жумабаева, М. Алимбаева, Ш. Ахметова, С. Кирабаева, Б. Ибраимова, А. Алтая, Б. Акыша, Б. Капасовой, Ж. Рустемовой, Г. Кажибаевой, К. Жарыкбаева. Концептуальные положения исследователей детской литературы, касающиеся детской психологии, особенностей познавательного восприятия, языковой доступности, наглядной образности, единства воспитательного и эстетического начал, имеют важное методологическое значение при анализе произведений С. Бегалина. При изучении творческого наследия С. Бегалина использовались труды С. Муканова, С. Кирабаева, Р. Нургали, Р. Сыздык, Н. Габдуллина, Б. Ибраимова, Б. Акыш и других исследователей. Р. Нургали характеризует С. Бегалина как многожанрового художника слова, проявившего себя в поэзии, прозе, драматургии, исследовательской деятельности и мемуаристике. Данная оценка послужила теоретической основой для жанрово-типологического анализа в диссертационной работе. Источники исследования – произведения С. Бегалина, опубликованные в разные годы, его многотомные собрания сочинений, отдельные книги, рукописные и биографические материалы, мемуарные очерки, а также научные, критические и мемуарные труды, посвящённые жизни и творчеству писателя. Научная новизна исследования. Научная новизна диссертационной работы определяется следующими положениями: 1. Впервые произведения С. Бегалина комплексно рассматриваются как целостная поэтическая система, охватывающая поэзию, прозу, драматургию, публицистическое и мемуарное творчество. 2. Творческое наследие писателя систематизировано в жанрово-типологическом аспекте и классифицировано по таким жанрам, как стихотворение, баллада, поэма, рассказ, повесть, роман, пьеса, очерк, воспоминания и перевод. 3. Два основных тематических направления в произведениях С. Бегалина – освоение фольклорного наследия и художественное воплощение образов выдающихся личностей – обоснованы как составляющие единой поэтической системы. 4. Специальному анализу подвергаются типы лирического субъекта, формы повествования, а также проявления традиций Абая и фольклорных образцов в поэзии С. Бегалина. 5. Систематизирована система художественно-изобразительных средств в поэзии С. Бегалина. 6. Проанализированы слоговая, ритмическая и рифменная системы стихотворений поэта. Установлено, что в его поэзии для детей преобладают короткий ритм, повторы, звуковая игра и фольклорная мелодика, тогда как в гражданской лирике и поэмах широко используются эпический ритм и интонация толгау. 7. Специально рассматриваются типы нарратора в прозе С. Бегалина, особенности историко-биографического повествования, природно-психологического пейзажа, этнографической детали, а также художественные функции диалога и монолога. 8. Проявления фольклоризма в произведениях писателя классифицируются в соответствии с теорией интертекстуальности на формульный, мотивный, образный, структурный и хронотопический уровни. 9. С позиций поэтической структуры выявляются познавательные, воспитательные, эстетические и национально-культурные функции, характерные для детской литературы в произведениях С. Бегалина. Теоретическая и практическая значимость исследования. Теоретическая значимость исследования определяется комплексным рассмотрением произведений С. Бегалина на основе теории поэтики. Результаты диссертационной работы вносят вклад непосредственно в изучение поэтики казахской детской литературы, индивидуальной поэтики писателя, историко-биографической прозы, проблем фольклоризма и интертекстуальности. Применённая в работе модель поэтического анализа, предполагающая комплексное исследование жанра, тематики, повествования, хронотопа, системы персонажей, художественных средств, интертекстуальных связей и фольклоризма с сохранением их системного единства, имеет методологическое значение для изучения творчества отдельных авторов в казахском литературоведении. Практическая значимость исследования заключается в возможности использования полученных результатов в высших учебных заведениях при преподавании таких дисциплин и специальных курсов, как «История казахской литературы», «Детская литература», «Теория литературы», «Анализ художественного текста», «Поэтика казахской прозы», «Поэтика казахской поэзии», «Нарратология», «Теория интертекстуальности», «Взаимосвязь фольклора и письменной литературы». Кроме того, материалы исследования могут быть использованы при изучении произведений С. Бегалина в школах и колледжах, разработке учебных пособий по детской литературе, методических рекомендаций и литературоведческих справочников, а также при подготовке комментариев и научных предисловий к переизданиям произведений писателя. Основные положения, выносимые на защиту: 1. Творчество С. Бегалина представляет собой многожанровую художественную систему, охватывающую поэзию, прозу, драматургию, публицистику, мемуаристику, переводческую деятельность и фольклорно-исследовательские труды. 2. Определяющей главной особенностью поэтики писателя является объединение детской литературы, национального фольклора, образов исторических личностей, тем природы, труда, народного искусства и просветительских идей в единую художественную систему. 4. В произведениях С. Бегалина отчётливо прослеживаются два основных тематических направления: первое – освоение и художественное воплощение фольклорного наследия, второе – изображение выдающихся личностей. Оба направления объединяются общей целью сохранения и передачи национальной культурной памяти подрастающему поколению. 5. Поэтическая традиция Абая в творчестве С. Бегалина проявляется не только на уровне формального подражания, но и в обращении к просветительским идеям, мотивам стремления к знаниям, образования, нравственного совершенствования, социальной критики и риторического обобщения. 6. Фольклорные элементы в поэзии С. Бегалина находят выражение в формах колыбельной песни, детской игры, диалога с животными, сказки, легенды, героического эпоса и интонации толгау. 7. Детские персонажи в прозе писателя формируются во взаимодействии с природой, трудом и жизненным опытом старшего поколения. Через образы Сатжана, Коксегена, Уаша, Мысыка и маленького Шокана писатель создаёт модель ребёнка, которому свойственны любознательность, трудолюбие, чувство справедливости, стремление познавать природу и усвоение национальных традиций. 8. В произведениях «Бала Шоқан», «Шоқан асулары», «Ғалым Шоқан» образ исторической личности создаётся посредством сочетания документальной основы и художественного обобщения. Образ Шокана становится символом знаний, искусства, народного таланта, гуманизма и национального самосознания. 9. В поэзии и прозе С. Бегалина фольклоризм отчётливо проявляется не только в форме прямого цитирования, но и преимущественно посредством аллюзий, реминисценций, стилизации, мотивного и хронотопического сходства. 10. Художественный язык писателя отличается богатством этнографической лексики, наименований природных явлений, охотничьей и соколиной терминологии, простых интонационных конструкций, приближенных к детской речи, фольклорных формул и выразительных художественных деталей. Апробация и публикация результатов исследования. В журнале, индексируемом в международной базе данных Scopus, опубликована 1 научная статья: 1. Genre features of hunting in literature: Comparative analysis // CuadernosDeInvestigaciónFilológica. – 2026. – №59. – P. 301-326. В международном журнале опубликована 1 научная статья: 1. Typology of Children’s Images in Modern Kazakh and English Children’s Literature // Forum for Linguistic Studies. – 2025. – Vol. 7, №10. – P. 152-164. По основным положениям и результатам исследования опубликованы 2 научные статьи в изданиях, рекомендованных Комитетом по обеспечению качества в сфере науки и высшего образования Республики Казахстан: 1. Следы сказок и легенд в поэмах С. Бегалина // Вестник Евразийского гуманитарного института. Серия «Филология». – 2024. – № 1. – С. 143–157. 2. Исторические наследие в поэмах С. Бегалина // Вестник КазУМОиМЯ имени Абылай хана. – 2024. – № 1. – С. 476–492. Основные научно-теоретические результаты диссертационного исследования (5 статей) опубликованы в сборниках отечественных и международных конференций и представлены в докладах на секционных заседаниях: 1. Создание образов персонажей в романе С. Бегалина «Замана белестері» // Материалы международной конференции «Актуальные проблемы и достижения современной науки» (Нур-Султан, 2022. – С. 345–351). 2. Создание образа персонажа в повести С. Бегалина «Шоқан асулары» // Материалы VI Международной научно-практической конференции «Исследования и открытия в области филологии» (Астана, 2023. – С. 29–136). 3. Поиски С. Бегалина в жанре поэзии // Материалы международной научно-теоретической конференции «Новые парадигмы литературоведения на стыке гуманитарных наук», посвящённой 95-летию З. Ахметова (Астана, 2023. – С. 146–151). 4. Воспитательное значение рассказов С. Бегалина для детей // Сборник материалов конференции, посвящённой 75-летию Р. Минулина (Казань, 2023. – С. 437–445). 5. Историческая действительность эпохи в романе С. Бегалина «Замана белестері» // Материалы международной научно-практической конференции «Психологические аспекты формирования межкультурной коммуникации студентов в эпоху глобализации» (Астана, 2024. – С. 235–242).

Диссертация

Список научных трудов

Отзыв научного консультанта

Отзыв зарубежного консультанта

Заключение комиссии по этической оценке исследований