В ЕНУ завершился курс по осознанному и человеко-центрированному образованию

В Евразийском национальном университете им. Л. Н. Гумилева завершился курс повышения квалификации, посвященный современным подходам к преподаванию. Программа объединила идеи человеко-центрированного образования, хьютагогики, практик осознанности (Mindfulness, MBSR) и международных стандартов качества преподавания MBI-TAC.

Автором и организатором курса выступила компания ТОО «Mindful Academy Project», которая занимается развитием профессиональных компетенций преподавателей и внедрением международных практик осознанного образования в академическую среду.

Участниками программы стали преподаватели и методисты различных факультетов. В центре внимания оказался вопрос, каким должно быть современное преподавание, чтобы развивать у студентов самостоятельность, критическое мышление, внутреннюю мотивацию и одновременно помогать самому преподавателю сохранять профессиональную устойчивость и предотвращать эмоциональное выгорание.

Во время обучения участники рассматривали преподавателя не только как носителя знаний, но и как архитектора образовательного процесса, создающего условия для активного и осмысленного обучения. Программа включала изучение принципов самоопределяемого обучения (хьютагогики), интеграцию практик осознанности (MBSR) в образовательный процесс, применение международных критериев качества преподавания MBI-TAC, а также разработку человеко-центрированных силлабусов.

Одним из ключевых результатов курса стало переосмысление роли силлабуса. Участники отметили, что современный силлабус - это не формальный документ, а понятная навигационная карта курса, которая помогает студенту видеть цели обучения, понимать последовательность тем, ориентироваться в критериях оценки и знать, где получить необходимую поддержку.

Еще одним важным итогом стало изменение восприятия практик осознанности. Преподаватели увидели в них не абстрактную концепцию, а практический инструмент, позволяющий развивать концентрацию внимания, снижать уровень профессионального стресса, укреплять эмоциональную устойчивость и создавать безопасную, доверительную и вовлекающую образовательную среду.