"Strengthening foreign languages teaching: challenges, approaches and technologies" тақырыбындағы ғылыми-әдістемелік семинар өтті

Филология факультетінің шет тілдері кафедрасында 2024 жылдың 23 желтоқсанында Л.Н. Гумилев атындағы Еуразия ұлттық университетінің филология факультетінің шет тілдері кафедрасында "Strengthening Foreign Languages Teaching: Challenges, Approaches, and Technologies" тақырыбында кезекті ғылыми-әдістемелік семинар өтті. Семинар барысында шет тілдерін оқытудың әдістемесіне қатысты түрлі аспектілерді қамтитын қызықты әрі мазмұнды баяндамалар ұсынылды.

Баяндамалардың бірі "Оқулық – қазіргі шет тілдерін оқытудағы негізгі құрал" тақырыбында болды, оны кафедра оқытушылары: педагогика ғылымдарының кандидаты, доцент Аубакирова А.К., педагогика ғылымдарының кандидаты, кафедраның аға оқытушысы Түсіпова Г.К. және аға оқытушы Нұрбекова Г.Ж. ұсынды. Өзінің баяндамасында баяндаушылар оқулықтың оқу процесіндегі, соның ішінде шет тілдерін оқытудағы негізгі құрал болып қалатынын ерекше атап өтті. "Deutsch als 2. Fremdsprache" оқулығының мысалында, оны студенттер үшін баспаға әзірлеген және дайындаған олар жаңа ұрпақ оқулықтарына қойылатын негізгі принциптер мен талаптармен бөлісті. Атап айтқанда, оқулық мемлекеттік білім беру стандарттарына (ГОСО) және оқу бағдарламаларына сай болуы тиіс, мақсатты аудиторияға түсінікті және қолжетімді болуы, сондай-ақ барлық тілдік дағдыларды (сөйлеу, оқу, жазу, тыңдау) дамытуға арналған тапсырмаларды қамтуы керек. Сонымен қатар, оқулық практикалық бағытта болуға және мультимедиялық, сандық материалдарды қамтуға тиіс.

Баяндаушылар оқулықтың мақсаттары, міндеттері мен құрылымдық принциптері туралы кеңінен баяндап, оның құрылымына тоқталды. Қорытындылай келе, олар дұрыс әзірленген оқулық бүкіл оқу процесінің құрылымдалуына, тілдің барлық аспектілерінің жүйелі дамуына септігін тигізетінін және студенттерге нақты қарым-қатынасқа дайындалуға көмектесетінін атап өтті. Ф.ғ.к. Қызырова А.М. қазақ тілінде "Сыни ойлаудың тұлға дамуындағы рөлі: оқу үдерісінде фильмдерді пайдаланудың артықшылықтары және оларды тиімді қолдану" тақырыбында баяндама ұсынды.

Өзінің баяндамасында ол білімнің тұлға дүниетанымын, дағдылары мен құндылықтарын қалыптастырудағы маңызды рөлін ерекше атап өтті. Оқу процесі арқылы оқытушы студенттерге ықпал етіп, олардың әлеуметтік бейімделуіне көмектеседі. Маңызды аспектілердің бірі – студенттердің назарын аударатын тиімді және қызықты әдістерді қолдану. Мұндай әдістердің бірі – оқу үдерісінде фильмдерді пайдалану. Фильмдер ақпаратты визуализациялауда қуатты құрал болып табылады, бұл материалды жақсы меңгеруге және сыни ойлауды дамытуға септігін тигізеді. Қазіргі білім беру практикасына фильмдер тек дәстүрлі оқыту әдістерін толықтырып қана қоймай, сонымен қатар білім беру мақсаттарына тезірек жету үшін жаңа мүмкіндіктер ашады. Өз баяндамасында Қызырова А.М. фильмдердің оқу процесіне қалай әсер ететінін, студенттердің белсенді қатысуын ынталандырып, олардың білімдерін, дағдыларын және тұлғалық қасиеттерін дамытуға қалай көмектесетініне баса назар аударды.

 

«Phraseology and Idiomatic Expressions in English Language Learning» тақырыбында болған кейс те қызықты болды. Оны PhD докторы, аға оқытушы Альжанова А.О. ұсынды. Өз презентациясында ол ағылшын тіліндегі фразеология мен идиоматикалық тіркестердің ерекшеліктерін ашып көрсетті. Баяндаушы фразеологизмдер мен идиомалардың жиі бейнелі тілде қолданылатынын, бұл басқа тілдерді меңгерген адамдар үшін түсінуді қиындатуы мүмкін екенін атап өтті. Әсіресе, идиоманың негізгі метафорасын білу маңызды, себебі бұл оны дұрыс түсінудің кілті болып табылады.

Семинар барысында идиомалардың контекстке байланысты бірнеше мағынасы болуы мүмкін екені айтылды. Бұл студенттерден олардың мағынасын қоршаған ортадағы сөздер мен сол сәттегі жағдайға негізделе отырып интерпретациялау қабілетін талап етеді. Идиоматикалық тіркестерді сәтті меңгеру үшін бірнеше маңызды қадамдарды атап өтуге болады: оқу үдерісінің бастапқы кезеңдерінде күрделі немесе сирек қолданылатын тіркестерден аулақ болып, қарапайым әрі жиі қолданылатын идиомалардан бастау. Идиомаларды тиімді түрде есте сақтау үшін студенттер оларды әртүрлі контекстерде белсенді түрде қолдануы керек. Мысалы, әңгімелесу, жазбаша тапсырмалар немесе рөлдік ойындар барысында. Сондай-ақ, Макмиллан сөздігі немесе Коллинз сөздігі сияқты арнайы онлайн-ресурстарды қолдану ұсынылады, оларда идиоматикалық тіркестердің мысалдары мен толық түсіндірмелері бар. Бұл студенттерге тіркестерді тек есте сақтап қана қоймай, сонымен қатар оларды нақты қарым-қатынаста дұрыс қолдануға көмектеседі.

 

Баяндаушы оқытушыларға арналған бірнеше практикалық әдістерді ұсынды, олар идиомаларды оқу үдерісіне енгізе отырып, оны студенттер үшін динамикалық әрі қызықты ете алады. Оқытудың маңызды бөлігі – студенттердің әртүрлі жағдайларда идиомаларды тану және қолдану қабілетін дамыту, бұл тіл мен мәдениетті тереңірек түсінуге ықпал етеді.

Семинардың қорытынды кезеңінде баяндамашылар презентацияларды талқылап, кафедраның аға оқытушылары Мусина С.К., Смагулова Б.Г., Садыкова А.К., Қасенова А.Б., Шахпутова З.Х. қызықты сұрақтар қойды. Бұл сауалдар мәтін түрлеріне, оқулық жасау үшін грамматикалық материалды таңдау, СРО қолдану, сөздік және фильмдердің тақырыптары, сондай-ақ осы аспектілерді фразеологиялық тіркестерде сыни ойлау дағдыларын дамыту үшін пайдалану туралы болды. Баяндаушылар осы сұрақтарға толыққанды жауап берді.

Филология факультетінің шет тілдері кафедрасының меңгерушісі Балхимбекова П.Ж. баяндамашылардың алғашқы сөздеріне қорытынды жасап, келесі оқу жылында шет тілдері кафедрасында неміс тілін тілдік емес мамандықтар үшін қайта оқыту туралы ұсыныс білдірді. Ол бұл ұсынысты қарастыратынын айтып, оның қолдау табатынына сенім білдірді. Сонымен қатар, ол біздің әріптестеріміз әзірлеген оқулықтың оқу үдерісінде кеңінен қолданылып, студенттер үшін маңызды ресурсқа айналатынын айтты.

Семинарды қорытындылау барысында қатысушылар қарастырылған мәселелердің өзектілігі, олардың жаңашылдығы және алынған ақпараттың болашақтағы практикалық қолдану құндылығы туралы біртұтас оң пікір білдірді. Бұл жиын шет тілдерін оқытуда заманауи технологиялар мен әдістемелік тәсілдерді интеграциялаудың маңызды екенін көрсетті, сондай-ақ тілдік дағдыларды меңгеруде оқытушылар мен студенттердің терең теориялық және практикалық даярлығының маңыздылығын дәлелдеді.